無力：「……別洗，話跟。」

作，無奈著，等待文。

「，到底，還……」頓頓，「無論樣，以些壓歲，就盒里。如果真，就把拿吧。」

阿沉默兒，終于忍，笑：

「麼麼笨啊？」

瞪睛。

抖抖爪子，向，語：

「笙，事，能再活呢。」

「現，姨，告訴況。」

「定責備，保證。」

著阿躲柜里，刻姨。

果然，阿對。

從都沒騙。

姨泡碗糖。

問：「笙，肚子疼疼？」

搖。

姨嘆。

「孩，總裝。嘴唇麼，還疼……」

「雖然供起輔導課，洗洗還以。」

摸摸肚子，問：「到底疼疼啊？」

：「現好。」

真好。

24

「PISA」測評成績。

獲得第名，「結構化」題型拿到最分。

們自從參賽以，還從沒拿到麼好成績。

按照慣例，參加答辯展示，答辯之，個交流團舉辦調研。

調研幾，副談話。

面放盒巧克力，音：

「對次參賽表現很滿，們以配參加調研……過，于背傷事，如果問起，講話謹慎點。」

：「好啊。

」

欣慰神。

又：「但，希望幾個應處分。」

到麼，皺皺眉，：「同，談條件嗎？」

：「談條件，只公平。」

副探究。

「同，件事，很質疑。」

抬起，背。

「但，也很相信。」

端起茶杯，，再向，神帶著疲倦。

「先回課，件事，著辦。」

辦公候，到「撲通」。

盒巧克力被扔垃圾桶音。

25

副回復，調研之后，除林川之同通報批評。

，如果樣都滿，讓無法參加之后答辯。

調研夜，問阿：

「，真話？」

阿放漫，向。

「笙，原本被卷入樣漩渦。」

「但現，已經被卷，就只剩個選擇。」

阿沒再，但，個選擇什麼。

調研如約臨，餐女老師，姓林。

林老師翻翻提綱，問：

「梁同，恭拿到好成績，什麼經驗以其分享？」

：「推理。還，理自己法，然后把們記錄本記本。」

笑，「定本很珍貴記本。」

：「啊，對而言，確實很珍貴。」

語轉：「對……之提到，遇到些麻煩，背受傷，麼回事？」

刻，受到，對面副睛盯著。

背，平：

「剛才提到本記本，媽媽留遺物，對而言特別義。里幾個同拿，為首男姓林。」

「們把引到后面，用尖劃傷。，們還用球扔向……」

隨著敘述，副沉。

，微笑：

「過，已經處理得非常好。」

「副親自面，對幾位同處分。向保證，以后再類似事。」

林老師點，將線移向副。

「位同敘述事很令驚訝。麼，們也方音。」

「您能分享，件事后，您些反呢？」

副往傾傾。

「首先，非常謝各界對們注。們也為梁笙同成績到驕傲。」

「于件事呢……們管理疏忽。」

，又：

「直調，成績衡量個孩子標準。讓每個都能園里習。」

講話音柔，目也很柔。

還到絲寒。

26

盡管違背「諾言」，副還踐承諾。

畢竟，調研里，當著所老師評委面，把架臺面。

已經處分幾個欺負同——而，也沒敢反駁。

至于林川，雖然沒被處分，卻也然無恙。

放到，帶著淤青，嘴角貼著創貼。

嘖，個面爸爸也挺。

向，目閃避，脊背卻本能緊繃。

似笑非笑。