害怕，恐慌，無措，迷茫，未，。
許清珞著些老教授們著都把本粘貼好舉，滋。
們都平凡，無法改變已經事，只能努力往。
......
......
許清珞周聿衡回到里，周母第詢問考試事。
“通過。”
“份京入職。”
許清珞把自己通過畢業考試成功入職京事告訴周母。
周母激當呼起，兒媳婦真厲害。
僅通過畢業考試，還京當老師！
京啊！老師啊！
就算京都當老師，都倍兒面子事。
更別提京樣好當老師。
“兒媳婦就厲害！”
“加菜！今加菜！”
周母朝著喊，里阿姨連忙應，拿肉加菜。
周母告訴周爺爺周奶奶。
許清珞周聿衡也帶著兩個孩子許爺爺許奶奶里，告訴們個好消息。
“好好好。”
許爺爺興壞，孫女才，算方以施展。
“們現回京都，作也。”
“們里啊，踏實。”
許奶奶抱著兩個曾孫親又親。
滿圓京什麼方，老師們卻懂。
老師孩子們目，分厲害。
而們媽媽，就個厲害。
“媽媽棒！”
“媽媽厲害！”
滿圓抱著許清珞腿夸獎。
而許清珞卻兩個孩子帶個分好消息。
“們跟媽媽樣厲害啊？”
“！”
“們過完，就托管所吧。”
滿圓笑容瞬沒。
媽媽麼漂亮嘴巴麼麼冰話？
“滿圓還托管所？”
許奶奶詢問，許清珞點點，得兩個孩子到候還托管所好。
“到候阿衡都作。”
“托管所也能交些朋友。”
“孩子個也滿歲。”
“得同齡接。”
許爺爺許奶奶點點，過托管所就得好好考慮。
“院里也托管所。”
“滿圓處個圈子，還圈子里孩子接好。”
個圈子里更加注際系，習倒沒麼注。
許清珞卻樣。
如果后世繁華昌盛代，也更加注際方面往。
個代樣，未幾都國展好。
兩個孩子以后跟代腳步，就必須全方面展。
尤其識見識夠。
院資源雖好，卻過于依靠族。
過托管所所都無所謂。
院里托管所也能院里孩子些接，也能交到朋友。
等后，就能只固定個圈子里。
“托管所就院。”
“以后。”
“再教師資源好。”
許爺爺許奶奶點點，們孫女里個成算，們就背后支持就。
“們數就。”
周聿衡許清珞帶著兩個兒子許爺爺許奶奶。
等到飯候，圓就始告狀。
“個兩個孩子也歲。”
“確以啟蒙。”
“院里托兒所老師咱們院里老太太。”
“識好得很。”
周父周母對于兩個孫子托管所事也贊同。
而且院托管所老師很文化。
周聿衡以后院里，就得跟院腳步。
旦落后，只被淘汰。
“等過完，就送孩子。”
圓到最疼們爺爺奶奶都幫們求，就件事沒得商量。
滿著肉自弟弟，圓傷抱著自哥哥哭唧唧。
“又哭。”
滿嫌棄推自己弟弟，弟弟淚涕都弄到。
周父周母雖然疼孫子紀就背著包。
也沒幫忙話，只默默飯。
們疼孩子，而個圈子就如此現實。
旦落后，只被活吞。
“哭能解決問題。”
許清珞嚴表態，語嚴肅。
圓到媽媽帶著威嚴話瞬敢哭，著飯。
“嗚嗚嗚嗚........”
圓邊點邊哭，哭能解決問題，圓就。
哭，淚能控制得。
許清珞好笑著兒子，過兒子雖然哭，也卻逃避困難。
“才托管所。”
“還個呢。”
“段們以好好玩。”
“爸爸媽媽帶們故宮。”
“把京都都玩遍。”
許清珞典型打巴掌再顆棗法。
法對于滿圓分效果。
“好叭～”
“好哦。”
滿圓伸尾指跟拉鉤約定，許清珞伸拉鉤。
