“宋希，真太謝，真為平謀劃，比更適當平。”

為民激站起握宋希，宋希每次提見都能直接幫解決困難，點真比。

“叔，實太夸張，些只過談兵罷，其實什麼都懂，還需像叔樣英果斷決策者主導。”

宋希當，當沒自由，還懷疑貪污，得償失。

“對，叔，之就已經把育兒所施圖，如果叔同提議，排建育兒所話，就建成樣就。”宋希將施圖遞為民。

為民定同。

因為建個育兒所，為民用力用，只叫幾個建就好，切費用都由宋希承擔。

麼好事，若拒絕話，真就太傻。

事談好，宋希就。

將孩兒用搖、、推、步還些玩具圖都交，讓加急。

所事都排好，宋希就直接回。

過回也沒休息，而拿棉布，始裁減，蔣怡未寶寶。

些，到候留半自己寶寶，畢竟打算懷孕，然后后孩子。

歲孩子，個代，算遲，對卻挺，也趁著點把孩子，然后等孩子，自己著就像孩子‘姐姐’似，好啊！

底，平育兒所建好，育兒所隔壁站也建好。

沒錯，提議建育兒所第，宋希又為民，建個站。

讓里位老夫以后里病，樣如果孩子什麼舒，以直接抱到隔壁，用耽誤。

里病干凈些，里面排兩張病，放普通材成博古架，比公社站差。

如果以后被排到平老者里面醫術，到候也以聘請過，平民病，也以讓教幾個，樣平就至于病難。

育兒所建好，裝備到，吳華邊位歲奶奶，過都帶孩子老，并且里沒糟事種。

到，為民晨候，然后午就很過報名，宋希現負責登記孩子個信息以及活習慣忌。

個午，育兒所里共名朋友，最個，最歲，幾位奶奶很經驗，所以很就。

些婆婆愿幫忙媽媽們，將孩子送過，再把孩子接回，其就以認認真真掙分。

育兒所里，能朋友們加餐，再加宋希悄悄往缸里加些靈泉，孩子們越越好，比原先里更好，對育兒所就信任起。

底，平也，今級就增加個，宋希負責教級級，何川負責教級。

今課恢復正常，全候都，像由于忙過，各個級只半課。

現宋希用管級，級級輪流課，個節課就自習另個班級課，只廣播、音、美術、樣課程則個級起。

本些培養興趣課程就，個期就節課罷，宋希之所以些課，主沒賦，如果話，就定向培養。

青點幾個青得何川成平老師，松松就能拿到個分，雖然個分，但個夠，并且還用吹曬，爽啊！

頓幾個嫉妒，后也回青點飯，呼呼直奔。

肖，管顧直接，“，對們公平，憑什麼響就讓何川當老師？憑什麼通們，憑什麼讓們也當老師？”

為民悅蹙蹙眉，卻沒即。

相反，吳華拍而起，“憑什麼？就憑肖好懶，輪到飯連鍋碗都洗就直接嗎？憑連秧苗野都分嗎？，讓樣到老師，害孩子們輩子？”

而其到吳華話，得輪到肖飯候連鍋碗都洗，頓胃里泛起抹噁。

尤其文婉婉，張慘慘，好像隨都能吐樣。