法讓滿，跟歉。”

屈琳瑯：“沒事，也很。陳姐蝴蝶母親也挺好，孩子還黏自己媽媽。姜鈺，應該阻攔蝴蝶見自己母親。”

姜鈺點沉默。

“正好等兒們約，孩子就送到陳姐里吧。也用麼擔，們也能好好約次，？”屈琳瑯。

真很跟姜鈺約次，因為孩子，總分，次兩次屈琳瑯以忍，但直接受樣姜鈺，跟姜鈺次，麼，些讓習慣，都方設法讓改。

屈琳瑯需跟姜鈺更層，起碼得肉系，男女之才更加親密。

現急需把姜鈺拿捏里。之陳洛初沒個本事，孩子依沒能留姜鈺，只能段。

姜鈺也沒拒絕。

屈琳瑯帶著蝴蝶現陳洛初病，讓陳洛初些驚訝。

屈琳瑯笑得，些好：“陳姐，跟姜鈺約。蝴蝶沒照顧，，沒比親媽照顧孩子還讓放，所以今蝴蝶就麻煩。以嗎？”

陳洛初線逗留片刻，而后：“以。”

“麻煩。”

“蝴蝶女兒，沒什麼麻煩麻煩。”陳洛初。

屈琳瑯沒回句，而彎腰蝴蝶，：“琳瑯老師，蝴蝶媽媽話好好？今，琳瑯老師跟爸爸事，今就留媽媽，爸爸接。”

屈琳瑯介讓陳洛初，打算。只過提陳洛初，讓點自之，仗著孩子糾纏夫。

今肯定拿姜鈺。

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屈琳瑯完話，線也沒半分偏移，牽著蝴蝶，直直毫遮掩，著陳洛初。

換句話，僅介陳洛初圖，至讓陳洛初圖。

，毫遮掩示威。

陳洛初著馬威，目如常，屈琳瑯如今姜鈺女朋友個位置，自然示威資格，沒得什麼對，所以只只笑著著蝴蝶。

蝴蝶猶豫片刻，很過，但側目征求屈琳瑯見。

陳洛初神就麼點耐尋，蝴蝶對屈琳瑯止尊敬，還些害怕。如果只教育方面，些害怕壞事，又敬又怕某種程度，種還算錯師系。

但如果蝴蝶屈琳瑯事，就應該。

陳洛初：“蝴蝶，媽媽里。”

蝴蝶顯松，孩子需全，需靠，陳洛初話顯讓再遲疑，媽媽面，總需定得老師話吧。

從屈琳瑯里掙脫，正抬腳朝陳洛初蹦跶過，就到屈琳瑯：“蝴蝶，跟琳瑯老師再見麼？”

蝴蝶就沒再，乖巧：“老師再見。”

“還呢？”屈琳瑯笑著逗。

“琳瑯老師蝴蝶最。”蝴蝶猶豫兒，還。

蝴蝶完句話，屈琳瑯就抬朝陳洛初，朝失優雅笑笑，得，也故扎陳洛初。

“琳瑯老師也很蝴蝶。”滿笑。

陳洛初畢竟沒養蝴蝶，屈琳瑯，陳洛初蝴蝶里，未必就比自己。

女兒，也跟自己更親。

屈琳瑯得理饒，對敵，尤其覬覦自己男敵，沒必嗎？個壞，但也從好欺負性格，屈琳瑯之種環境，什麼樣沒見過。讓搶，更別提男。

陳洛初起碼得識趣。

屈琳瑯再次向陳洛初，笑著：“陳姐，就先。對，陳姐院，讓姜鈺個，而沒跟，希望也誤。姜鈺經過允許，才。轉，們夫妻，份也尷尬，就沒讓再過。”

陳洛初全部蝴蝶，音如常，并沒半點被激，：“。”

“陳姐已經，也很謝陳姐理解。”

陳洛初只：“蝴蝶，過吧。琳瑯老師該爸爸。”

屈琳瑯卻故：“蝴蝶，弟弟還妹妹？”

似乎只隨麼問。

只里突然之，能取代陳洛初，麼孩子也許，也能，取代蝴蝶？

樣僅姜鈺，就連財產，也。

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屈琳瑯倒也沒特別姜鈺，對也沒太追求，只對姜鈺占欲很。

沒起，尚能控制自己，起之后，姜鈺切，都占。