綿綿握趙蕓，神堅定：“娘，壓力，但們女兒，責任照顧們。”

趙蕓到女兒話，雖然，但還擔憂：“，綿綿，真能承擔得起樣壓力嗎？們話，以專照顧孩子，而們也以自力更。”

綿綿搖搖，堅定：“娘，們并能解決問題，而且也讓們，們，應該共同面對困難。”

“更何況如果們，什麼問題，就罪。”

趙蕓著女兒堅定神，也涌起股勇。女兒得對，并能解決問題，而且們應該共同面對困難。

點點，：“好，們就留。們起努力，起面對。”

綿綿站茅旁，望著片空曠，已經計劃。

綿綿到，與商量：“，片建個，希望您能幫召集些建子。”

“為何還建子？夠嗎？”

綿綿微笑點點，“對，現娘們，總能讓們直鋪。”

個藹老，綿綿請求后，點點：“綿綿啊，法很好。”

“但建費用呢。”

“問題，用擔，都。”綿綿慰，擺攤雖然賺，但積累也點積蓄。

“，就里等信。”

很就召集里群。

們拿著斧，背著繩索，還推著獨輪，分確，干勁。

當建總向綿綿詢問設計形狀，綿綿已胸成。

微笑著從懷取張，面用孩子毛勾勒致圖形。

綿綿細跟總解釋：“建個，帶，也鋪些板。”

總接過圖，仔細端詳著個穎設計。

第次見到如此結構，禁些擔：“夫，個設計確實穎，但些方能太好實現，擔些部分建成。”

綿綿總顧慮，耐解釋：“您放，個圖已經考慮到實際施問題。”

“些部分雖然似復雜，但只們按照圖施，步步，肯定能夠建好。”

總綿綿解釋，顧慮減。

點點：“既然麼信，就放膽照著，如果實際施過程遇到什麼問題，們還得及溝通解決。”

綿綿微笑著點點：“當然，們隨保持溝通。”

砍砍粗壯，運則將些材運送到，挖則負責平，為打好基。

綿綿也忙得亦乎，邊監督著程度，邊與們交流著。

告訴們自己設，希望們能按照自己法建造。

們求后，都表示盡力滿需求。

隨著逐漸成型，綿綿茅也變得越越鬧。

漸濃，但綿綿建卻減。

為讓辛苦作們能夠忙碌之余享受到絲清涼，綿綿特讓卞邱從鎮買幾個瓜回。

將瓜切，切成均勻片狀，然后親送到每位。

瓜甜美與清涼，仿佛帶們疲憊與燥。

僅如此，綿綿還常為們準備各種糖。

脆餅干，甜甜糖，每都充滿綿綿。

“夫真善良，第次遇到樣子！”

“對啊對啊，僅付，還管，能直干！”

們紛紛表示，們第次遇到如此貼。

們紛紛夸贊綿綿個善良、細、貼。

綿綿善舉僅讓們受到與懷，也讓們更加努力投入到建作。

綿綿對古代廁所便滿，趁著建子，也兩個修建廁所。

請兩位擅修建廁所，并向們詳細解釋自己法。

綿綿施圖，圖展示個現代格干濕分廁所設計。

指著圖向們解釋：“希望個廁所能夠分成兩個區域，個干燥區域，就平梳妝打扮，另個濕潤區域，就茅廁什麼。”

“夫，您洗澡放里？”

綿綿準備，現里變成，打算另側建個專用洗澡子，個女專用，另兩個男孩子用。