甘棠些好向張老師：“147分。黎耀陽哥哥，最后題最后個題解法，能得分。”

張老師到話，饒當麼老師，也還忍驚呼：“甘棠！”

張老師迫及待，“老李，甘棠最后題對沒？”

李老師原本檢查面題，到張老師話，只好翻到題。

到甘棠解法，些驚訝：“個解法自己？”

甘棠點點，“之卷子候到過類似題，網搜其解法。”

數題解法很，課本解法識點，但耀陽哥哥，考管解法識點還識點，只解，答案對，就對。

所以現題候，都習慣性兩種解法，自己到，就問黎耀陽或者網搜。

甘棠記性好，悟性又好，舉反對而易舉，過也就記。

所以次遇到同樣題，當只著點完飯，所以就用種簡潔解法。

李老師若所甘棠兒：“分，其實也定非扣。”

甘棠搖搖：“投取巧。”

李老師哭笑得，別最后題，用還常規解法，就得起。

甘棠倒好，居然得自己投取巧。

過也壞事，驕兵必敗，很顯然，甘棠驕兵。

李老師把甘棠卷子又，“次缺考數，真惜。”

沒缺考，甘棠總分，怕能連都驚。

們建，過輝煌自能提，招都言難盡，考成績自然也言難盡。

兩好容易撿漏撿到個黎耀陽，但后黎耀陽爸媽讓轉，們還失眠兩個。

雖私里很樣優秀留當個活招牌，但也怕留里跟其優秀腳步，以致于最后結果盡。

所以也好，黎耀陽班主任也好，都沒留過黎耀陽。

只最后為什麼，黎耀陽還留。

黎耀陽今就考，全老師都等著黎耀陽鳴驚，帶著漲。

誰能到，今又個甘棠。

李老師兒，把試卷還甘棠：“沒什麼事，本讓把試卷，們班主任總分能到。”

到話，甘棠些愧疚：“對起，李老師。”

“什麼，都燒成樣。”

雖然甘棠自己卷子分數能算總分算，但也能個參考，也們老師個信號。

甘棠啊，怕比黎耀陽差。