英語老師見到種景，里止失望。

但礙于職業素養，還堅持把堂課完。

朱笑笑直課，也很顯察到老師緒變化。

“笑笑，跟。”

課鈴打響之后，英語老師朝著朱笑笑招，把叫。

“老師，什麼事嗎？”

朱笑笑識回自己課候反應，應該沒才對。

“老師讓當英語課代表。”

英語老師根據剛才朱笑笑反應，個班級里面對英語吸收最。

沒辦法無刻都班級里面，但朱笑笑們同。

完全互幫互助。

“老師，好，太當課代表。”

朱笑笑經過現代事，對于班委件事抵。

候閱歷比較，還以為付定回報。

引只無盡猜忌。

到最后，連親密好友都逐漸疏，都自己到底些什麼。

穿之后，朱笑笑為減些必麻煩，從到現都愿當班委。

見拒絕，英語老師用求沉默著。

雖然沒話，雙睛當就好像無限樣。

樣神讓朱笑笑聯到剛才英語老師到班級里同差候表。

同們麼抵英語，對于老師，響無疑最。

“老師，當英語課代表。”

朱笑笑笑著向英語老師，答應剛才請求。

英語老師眉梢，到過段泱，也叫。

“老師以得們兩個英語領先于班級其同，能跟老師原因嗎？”

們兩個個第排，個倒數第排。

但英語平卻能夠相差，讓英語老師很好奇。

“老師，都笑笑功勞，差。”

種刻，段泱絲毫都否認朱笑笑作用。

英語老師向朱笑笑神又幾抹欣賞。

雖然教沒幾，但很遇到慷慨拿自己掌握識點。

部分都私，也能夠諒解。

畢竟，就到最好。

“對，記得班個同，叫魏……魏嵐，最英語也突猛，們個都相互聯系啊？”

英語老師突然到節課魏嵐神都迷茫。

今已經能夠課堂互。

算個非常步。

【第百章：親切】

“對，們個隔就起交流交流。”

段泱朝著老師點點，承認件事。

朱笑笑也跟著點，能夠從老師里到魏嵐步，自己也很欣慰。

讓英語老師禁陷入自懷疑當。

“老師？”

朱笑笑見半響話，疑惑詢問。

“啊，沒事沒事，老師還點事就先。”

英語老師敢讓自己教能力。

害怕自己樣子以后就很難里。

“麼得老師怪怪？”

段泱很顯察到老師表怪異。

“沒事，估計起什麼吧！放之后還同，們起魏。”

朱笑笑好像點什麼，若所，但沒什麼。

約過周，英語老師又遇周次課堂。

們反應照樣積極，讓英語老師很苦惱。

猶豫再之，英語老師還決定再叫趟朱笑笑。

“笑笑，老師點問題跟交流交流。”

英語老師得很難為，為責任還問。

“老師為英語課事吧？”

朱笑笑見個樣子，主個話題。

“老師問什麼？”

睛亮，仿佛沒到個話題能夠麼松被。

“猜呀，老師，還英語老師，肯定課堂互交流呀，然還能語文問題呀！”

朱笑笑笑著玩笑語緩解個稍微顯點緊張氛。

“老師就問問，到底用什麼辦法才讓段泱魏嵐麼吸收英語識？”

只個老師，對于教件事只片面理解。

“其實最好辦法就因材施教，但因為面對樣，照顧到每個況能，但老師，以照顧數。”

朱笑笑指英語老師授課缺點。

，根本就沒實踐操作過，現子就遇到麼。

站講臺難免慌。

但越好，越照顧到全部，往往只個結果。

就什麼都好。

“，抓，以帶部分嗎？”