“很好，老師們都很幫助。”話，顯些興奮。

“嗯？”

將今事概遍。

“哥，現制定習計劃。”著已經從包里拿本本子。

將本放膝蓋，當墊板，本子放面，度夠，踮著腳尖。

見狀，蕭謹將后排控臺推：“里吧，舒些。”

，點，轉將本子放控臺，果然舒很，然后始認認真真起。

蕭謹垂首，盡欣賞之：果然個聰姑娘，習并需操，只需予適當幫助就好。

過飯，蕭父蕭母打招呼，就回。

蕭謹沒急著，概習計劃，回需先梳理。

回到處理今還沒完成作，當然也注著，見差，信息：“需幫忙告訴。”完又補句：“隨都以。”

此正捏著猶豫呢，該該打擾蕭謹，收到信息得，速回條：“現就需。”

到回信息，蕭謹無奈笑，姑娘果然還所顧忌。

“還？”

，只把子，于回信息：“吧。”

“邊第個。”

抱著本屁顛屁顛往著，沒察笑。

到，，抬敲，還點緊張。

里面馬傳男音：“！”

推而。

第次蕭謹。

踏入，首先映入簾占據面墻架，用梨打造，散著淡淡，架擺滿各種各樣籍。

央擺放著張巨，面架同款質制成，紋理清晰見，擺放著臺，蕭謹也作。

“哥，沒打擾到？”

“沒，只瀏覽些信息，吧。”

蕭謹著已經搬子放子旁邊，然后，放邊。

“嗯！”應過。

之已經理識點，到自己環節，相應些習題加鞏固，其實些，理。

“哥，些題需講解。”

蕭謹拿，都些難度題目，起點沒麼。

考，始講解。

蕭謹清晰，解法獨特，穿插著指應用到識點，以及如何靈活運用，如何與其識點串聯。