老師見舒迎悅態度還算錯，禁起之舒迎悅作面還比較認真，也第次現種況。

又到之公到邊舒迎悅，作失誤怕跟件事系。

到兒。

老師又吸，把僅壓，又問，“最什麼事，還麼回事？”

等舒迎悅回答，老師又添句，“公到？”

舒迎悅回，“。”

老師問，“為什麼到？原因？”

舒迎悅老老實實把話，“親媽之被拐賣嗎？公通，親母親，讓過確認，親母親。”

老師對舒迎悅里面些事所聞，又問，“嗎？”

“。”舒迎悅點，“媽。”

老師著舒迎悅，“親媽回，興歸興，該干事還干，個項目很，點差錯都能。”

舒迎悅剛回應，老師音再次響起，“對對！話對！”

老師著舒迎悅，“管什麼樣項目，都能差錯，之跟過，們個旦差錯，就，就樣。”

舒迎悅，點點，順帶表示以后再現種事。

“次……”老師后面話沒，只嘆，“哎！”

舒迎悅再次表態度，“老師，錯，定改正改。”

老師擺擺，“話咱們也，就告訴，數據什麼候能？”

舒迎悅索著，老師見舒迎悅模樣又添句，“能能？”

舒迎悅沉默：“……”

沉默秒，舒迎悅答應，“能。”

“好！”得肯定答復，老師興起。

再次叮囑舒迎悅，“記過話，定。”

舒迎悅點點，保證。

老師語放，“悅悅，老師相信，也別讓老師失望，麼老師麼，應該也。”

舒迎悅保證，“定辜負老師期望。”

老師回，“話，用實際證，以吧？”

舒迎悅假索，“以。”

“好。”老師滿點，應，“吧。”

舒迎悅，“先，老師。”

老師：“嗯。”

舒迎悅轉辦公，辦公瞬，舒迎悅閉吸，緩緩吐。

，轉方亦凡所醫院。

到方亦凡，“亦凡。”

方亦凡到舒迎悅音先愣，隨即抬，到舒迎悅，馬站起，悅之，“悅悅，麼？”