講到兒，杜英音都哽咽。

眾們也子酸。

“個孩子呢，后嗎？”

“孩子被好收養也參軍，繼承爸爸媽媽優良傳統怕苦怕累，期英雄。”

吹，志獎章堆。

過兩次等功，次等功，次等功，各種表彰無數。

都等功站著領，等功躺著領，而等功則屬領，很慶幸志兩次等功都站著領，杜英著危險次次著滿傷子又酸。

“杜老師，現打仗也英雄嗎？”

站面個孩子膽問。

“現打仗，但們國從缺英雄，每當災害候逆都英雄。”

“杜老師，什麼逆？”

“遇到危險候們麼樣？”

“？”

“對，，危險，保護自已最佳辦法。”

孩子們都點。

“但，麼些虎偏向虎，因為們怕危險怕犧牲嗎？”

孩子們都著杜英。

“，們也血肉之軀也父母妻兒，只因為們穿就扛起份責任，誰都以退，但們能，相反們還往沖。”

“同們，們活些樣英雄嗎？”

“解放軍叔叔。”

“警察叔叔。”

“消防員叔叔。”

“還呢？”

“還……”

杜老師提問題好難噢，除些里還？

“們活，還很樣逆英雄，比如到落，救很危險事吧，依然毅然決然救；到偷歹徒見平吼；到得急病倒邊們醫護沖急救……些，都英雄，平代英雄，們也叫們平民英雄。”

“同們，們還，們沒夠能力救提讓自已涉險，保護好自已也種本事。代們勤奮努力好好習，作崗位好好作，為庭為單位為社自已貢獻，們就自已英雄。”

杜英還害怕些孩子涉險特調保護好自已。

“杜老師，，爸以后回種就當英雄。”

個實誠孩言將都逗笑。

杜英……個問題才考老師噢。

順著孩子話種也能當英雄，還勸努力習以后考當農民？

穩穩神，杜英還很引導性問。

“種嗎？”

“，太累。”

“什麼？”

“玩兒。”

笑都將神廟廟頂掀翻。

旁邊站著老師急得命，能拿帕子堵嘴。

丟已經個，而全班乃至全啊。

“最擅玩什麼？”

“玩……”男孩只玩兒都擅，最后還挑個簡單回答：“玩巴。”

把孩子們笑得直起腰。

老師更。

“錯啊，玩巴。”杜英指著幾尊雕像問：“些什麼嗎？”

男孩搖。

“巴”杜英又指指站處朱全：“位朱師傅候里很，也只玩，也最玩巴，但，與同方，玩巴玩啥像啥，以嗎？”

“，。”

“孩子，今？”

“歲。”

“歲還還，急于認輸，如果玩巴就好好玩，像位朱師傅樣玩，總玩成就，就玩巴英雄物。”

孩子懵逼，玩巴也能玩成英雄？

“，狀元，”杜英得自已越越老師潛能，居然能將化解個尷尬問題：“沒誰規定定什麼，但，們以什麼像什麼，如果干，就專干。”

“孩子，記句話，復雜事簡單就專；簡單事復就；復事用就贏。”杜英到面摸著袋柔問：“孩子，懂嗎？”

孩子抬到杜英柔神，點點。

“老師，。”

沒，以樣懟父母懟老師候無例就頓吼頓罵，至頓筍子炒肉。

但今嘴賤當著麼面懟個輔導員杜老師，僅沒挨罵，還告訴以玩巴。

相當震撼，也就瞬，決定好好玩巴，像位朱師傅樣厲害。

杜英番智化解尷尬朱叔招個能干徒弟，都后話暫且提。

番話得到領導師們烈掌。

連老爹杜全都為驕傲，愧就聰才好。