曉李志教化之事，除卻李平，也僅王母以及王母旁老。

李志背后板已密密麻麻。

王母著李志些話，也點皮麻。

“老師，對父子到底何方神圣？”

“此事倒也并非，只需記得，告訴旁就。”

老緩：

“若成圣，就得超脫之秘。

“得混沌只誕過個？

“，混沌個模糊總稱，以把們個個流，流自混沌流，朝虛無之所延伸，每個靈都個滴，就斷演變。

“然后，混沌向延伸無數。

“用恒定歲與乾坤注些流，混沌只‘’個概，其任何概。

“當條激蕩起滴滴，落其，也就為奇。”

王母緩緩點：“原之魔。”

“們與之魔還些同，過。就無法對隱秘。”

老藹微笑：

“，應該能察到，此刻正斷演變。

“也到，李志今教化，們父子將通過，個洪荒卷起滔巨浪。

“李志點也很顯，仁過，太忍，李平更為活泛，鍵刻也比父親更果斷，點就太。

“勢將起，教主止。

“成圣之，醞釀于此。

“瑤池，該作選擇，李志、還李平？又或其選擇？”

老目幾分期盼。

王母化作女童：“現就必須選嗎？”

“錯，”老嘆，“倒數第次個，也與最后次相見。”

王母目幾分糾結。

并糾結于選誰。

“老師，再，若讓選，自選個俊俏，李志為，只個李平也太些，弟子個已度過漫歲，過個族。

“帝非們嗎？”

“李志講課，還以其。”

老微微搖：

“現告訴答案就。”

女童：“只能李平。”

“為何？”

“李志父親，剛才過記憶，李平珍寶。”

女童笑：

“對父子，若選李志，就付許，疼個李平。

“若選李平，就能得之師贈與。”

“罷，罷。”

老嘆，對著昆侖鏡點指，其面泛起痕，隨之消失見。

老緩：“師徒，送句話，且記。”

女童跪伏。

老曰：“揠苗易根斷，候待緣。切莫獨專，凡事需平。”

“老師，弟子記……”

女童嗓音頓，再抬，已恢復成著傾國容貌美麗女子，著裙跪塌。

里還老？

王母愣神，嘆，再次打昆侖鏡。

果然，只能瞧見青龍云舟形。

老師，也，沒留任何痕跡，卻只留句警告。

確實警告。

老師，讓太干預對父子，讓們自己成段，只需等待庭將，現支持庭，委嫁于帝。

剛才老師為何失望，王母自。

老師其實個選項，但老師貫。

剛才選項其實：李平、李志、個。

王母側躺于塌，對著方吹，華池云消退，名名美麗女子穿著單物，慵懶趴伏各處，似努力修。

王母目幾分索。

‘老師，唯成圣之就藏個，若弟子，就只混沌與您同流浪。’

‘若能成圣，弟子苦修豈付之流？’

‘過與婚配、陽交泰罷，弟子成圣，般倒也算得委屈之事。’

對著華池兒神。

叮鈴鈴！

王母隨拿起昆侖神鏡。

鏡面現變化，股濃郁之極自李志額冒，鉆入李平胸。

隨之，李平形飄起，之力迅速收斂，歸于李平靈臺。

王母面解，根根纖細指斷掐。

片刻后，王母表微變。

拒絕次推算。

代表著，似乎……誕識？

……

青龍云舟。

李平元神兒掛滿線，著個著無面兒。

瞬；

無面兒對個揖，轉遁入方云，隱而見。

李志伸著懶腰站起，緩緩吐，只得昏漲，分疲倦。

李平此刻能到，父親沒絲絲之力殘留。

也就，某種事實、基于當況分析，面對老父親……