畢萬青話表很。

“好老師，相信應該個很好聆者。”

畢竟吳斌別，該喊“666”候絕含糊！

……

到第午休候，吳斌辦公里從畢萬青里拿到《等數》《微積分》

“容，過也用全，先從極限始吧，對計算方法很幫助。”

“好。”吳斌摩挲兩本，表些迫及待。

畢萬青自然也，便笑著：“先旁邊吧。”

“好嘞~”

吳斌完屁股盆邊個子翻《微積分》。

分鐘后……

次吳斌見到位女教師到吳斌旁邊倒，瞥吳斌表后，禁笑：“哎喲，畢老師啊，難怪您老跟您弟子特別，真夠，還第次到個微積分表能麼豐富。”

“恩？什麼表嗎？”吳斌奇怪抬問。

“啊，都趕唱戲。”女老師完接著：“好，好，打擾，接著吧。”

邊笑著畢萬青突然對女老師：“鄧老師，微積分塊，您教教？”

到鄧老師個字，吳斌頓起位誰，鄧秀，數組經常負責題老師，教齡比劉玉還，而且屢獲優秀教師獎，算霞王牌師資。

‘辦公……莫華論劍哦。’

著兩位佬級教師，吳斌禁到。

鄧秀到畢萬青話，笑：“數塊您見解比過之而及，還您自己教吧，教壞您徒，擔起責任。”

“鄧老師笑，數教塊，您經驗老，真希望您能幫幫忙。”畢萬青站起很鄭對鄧秀。

著畢萬青認真神，鄧秀，笑：“既然畢老師您都麼，就試試。”

“太好，就麻煩鄧老師。”畢萬青興。

“……過吧，微積分呵呵男。”鄧秀對吳斌招招。

子還些懵吳斌先畢萬青。

“過啊，還傻愣著干嘛。”畢萬青揮。

吳斌才站起到鄧秀辦公旁。

等吳斌過，鄧秀直接見：“現數能考幾分啊？”

“次考130，過現信考更。”

“函數塊，搞懂吧？”鄧秀邊邊拿張。

“恩，搞懂。”

點吳斌還挺自信，畢竟點【函數精通】賦。

“好，麼直接跟講講微積分比較基礎兩點，導數微分。”鄧秀著伸，“倆系，就像背。”

完鄧秀個函數。

y=f（x）

“就拿個函數講，個f（x）導數什麼？”

著還沒等吳斌話，鄧秀又繼續。

f（x）=dx分之dy

“個導數就dx分之dy，也就，只能把們極限求，個就叫個函數導數。”

‘哇哦……老師節奏，點。’斷點吳斌里默默到。

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第章 效教

半后，鄧秀張數字已經密密麻麻，而旁吳斌點頻率也越越。

吳斌現已經位老師教平。

最始，拋許吳斌解識，然后用非常速度講解遍，并問吳斌句“懂嗎？”

句“懂嗎”之后共問吳斌次，然后就再也沒問過。

因為次之后鄧秀已經差吳斌基礎以及接受能力，并把自己講解速度保持最適吳斌范圍，以極為效教。

【h→0】

“所以最后個作，就叫極限，嗎？”鄧秀指著數字問。

“老師您講解也太6吧……”吳斌張嘴無比驚。

比自己太。

“孩子夸呢。”什麼候站吳斌后畢萬青突然句，估計擔鄧秀懂潮話。

但鄧秀卻畢萬青：“里還用解釋，就666嗎。”鄧秀邊還便個6勢晃晃，“個吧？”

“哈哈哈，代脫節只個啊，吳斌第次6候還懂什麼呢。”畢萬青笑。

“沒錯，就個6，6666。”吳斌也個勢晃起。

“耶~”

鄧秀笑著用吳斌碰，并：“接受速度也很6哦。”

“哈哈哈，沒什麼事。”畢萬青著回自己座位。

“好，接隨便兩個題練練。”鄧秀完把翻到背面，始起。

“好，好。”

……

【函數：對應】

【極限：域域對應（領域）】

“為什麼嗎？”兩總結語，鄧秀問吳斌。