些音座都過，或驚悚詭異，或空靈若堂，或爆裂躁，或酷如幽靈。

　　自然音，往往再符律，起都定義，類總能對此主觀賦予些格價值現。

　　次耀斑信息呢？將其節奏模擬成音后，卻糟糕至極，首先毫無自然之美，既令恐懼，也令愉，既躁，也平。

　　沒法用任何受性匯描述，種糟糕到極致節奏，似乎也以算種藝術，因為仿佛已非以欣賞。

　　“沒任何能創造糟糕，本也種藝術啊。”

　　“惜，們沒法其。”

　　“彈者每個節奏點，似乎都避美，能到步，到底著什麼呢？”

　　“節奏到底善，還惡呢？”

　　名科提疑問，很，另名科提種能性解答。

　　“仔細，對們太陽彈，些信息傳達們嗎？”

　　“們首先假定對們傳達，麼否以假定，彈者認為接受者定能理解段信息義？否則為什麼傳遞信息？”

　　名科：“沒錯，現各組基本都秉持著種假定，因為倘若段信息打算讓們理解，麼們破譯就沒義，絕無能成功。們既彈者文化，也懂接受者文化，信息對于們而言，根本能破譯。”

　　另名科：“就樣，因此們必須結們自己文化，理解段信息，總得讓們能理解吧？否則信息傳遞毫無義，彈者能種無義事。

只們現還彈者到底從什麼角度制作段信息，個切入角度必然宇宙命共。”

　　種邏輯推論。首先信號源太陽，麼段信息極能傳遞球。

　　球至傳遞對象之！

　　全球理事從無數角度切入，每個組選課題都自己特殊假定提。

　　‘’組假定提，便認為彈者選美。

　　比如球數次向宇宙送磁波，以宣稱自己，些磁波化，往往還附帶著符球美特定旋律。

　　彈者定就接收到文，此刻用種們沒法理解方式回復。

　　該組，所評定，就回復到底善還惡。

　　“個糟糕結論，種回復，很程度惡。”名科沉。

　　“為什麼麼？”旁問。

　　“因為節奏，完美避類美，至每個節點，都挑戰類欣賞極限。”科。

　　然而旁卻：“太失偏頗，能因為難，就得惡吧？真惡到極點，為何直接攻擊們算。，擾太陽子，對們網絡著巨破壞力，事實，次事件卻著力量，讓們網絡幸免于難。”

　　該組雖然評定善惡，實際里偏向于彈者善論。

　　但名科卻搖：“，指惡，并攻擊性惡，而彈者屬于對們惡‘陣營’。

認為，段信息彈者按照自己文化所編譯，正如同們送宇宙信息，也附帶自己語言問好音節奏。”

　　“，彈者，似乎繞過們所美，從而相當于告訴們，祂與們文化著到驚差異。當兩個文，文化差，對美受都完全背，基本價值觀都定悖逆！兩個文之，就沒任何交流與共同展基礎。”

　　“嗎？美，命獨特性之，命受美，但。受，們種‘碳’，與種‘碳’之最差異。彈者美與們背而馳，則著祂與們基本理受都背而馳，相當于告訴類：‘們之沒平共處基礎’。”

　　旁驚：“既然如此，祂為什麼告訴們？”

　　科：“，告訴們，而種宣言，則公告。通訊客觀被表達之，們詢問自己否孤獨磁波，樣性質。”

　　“彈者利用種方式，很能對很恒訊息送，等文或許能解析詳細容，而等文，就只能從表面‘’。”

　　“種方式于，接受者自己判斷，自己屬于種美陣營。”

　　眾皆驚：“，宇宙各種命，美然分為兩陣營，即‘自然美’與‘逆自然美’。屬于同種美命，則然具備定程度平共處基本條件。”