”

莫笙著郁黎川, 特別忐忑問：“麼輔導？”

“今先，準備期末考試，需考科目，就教英語。”

莫笙參加省隊后, 很課程諸如乒乓球、籃球些就用參加考試, 只考些卷面考試就以。

所以考科目其實很，競技育專業優待。

莫笙遲疑瞬, 就到郁黎川：“以后運員, 能參加國際比賽, 國后英語也方便點。而且, 保研話, 級也求。”

“哦，好, 認真跟。”

郁黎川似乎分擔莫笙，：“雖然國語也成為世界語言，但普及率還略。如果國丟，就往方，公園也以，里國旅游團……”

“把當成傻子？”

“擔！”

莫笙真絕望，級沒過，郁黎川里簡直跟得絕癥似。郁黎川到以往成績，得直接吐血暈厥？

麼夸張嗎？

莫笙種派都跟著緊張起，突然得緊迫，得趕緊習。

郁黎川拿張，始莫笙表規劃，：“排習，省隊候沒，隙就，提匯量。過休息候每跟頻，線教。”

“哦……好。”

“次考，次起考吧，樣們以起復習。”

“別！”莫笙趕緊攔，“神之，用陪，然壓力更。”

“好吧，考級候考級，也算起。

”

“嗯。”

子準備就把級全考？

郁黎川顯然個很愿制定計劃，而且熟，沒就莫笙業余排得。

莫笙拿著郁黎川表，隨便就得，如果按照個表活話，除訓練、習，也就能擠點陪檸們，更別指望其業余活。

種規律，都配擁。

“還能再通融通融嗎？”莫笙拿著表，顫抖已，由得問。

“以，過能熬夜。”

“到？”

“點吧。”

“點算熬夜？對熬夜項事業點尊啊！”

郁黎川直接蓋蓋，用敲莫笙：“總熬夜對好，點已經極限。”

“懂，們老眠都，能像們麼久。”

“老眠晨起得，并得。試圖混淆概，就消耗自己。”

“理都懂……就吧……”

“運員，更應該注自己才對，然神經系統受到響，還脫、悸，尤其運過后得呼吸困難。”

“好好好。”莫笙點同。

莫笙復習途，郁黎川完題，莫笙邊問：“懂嗎？”

郁黎川突然靠，讓莫笙瞬緊張。

總種很清淡，并非，而清爽，估計清洗后留。

作總很很柔，話候條斯理，語柔柔，讓蕩。

點點：“嗯，應該沒什麼懂。”

結果郁黎川突然拿點本，翻頁后隨便靠個識點。

瞬卡殼。

著，著空，氛圍分尷尬。

秒還曖昧旖旎，后秒瞬清，變得嚴肅容侵犯，還種威壓。泡泡頃刻煙滅，取而代之泰壓頂般壓力。

郁黎川又考個識點，莫笙磕磕巴巴回答兩個，其個還算胡編造。

郁黎川繼續盯著識點，隨即用沉音：“姐，按理考試成績自己，也自己，該管太，只點失落……”

“失落什麼啊？”

“能總結得夠好，讓，或者對其實并。以告訴，里得夠好，以改。”

莫笙到郁黎川居然先自檢討，瞬就愧疚得，即否認：“，太專，總結得挺好，面科目就考得特別好。”

“講講吧。”郁黎川著，扶著莫笙子扶，帶著莫笙到自己邊。

轉輪子迅速轉，兩個距瞬拉，郁黎川歪著子靠扶，拿著點單子對講解。

郁黎川講解都從最簡單易懂方向，目讓莫笙能夠得懂。

莫笙真回，拿應用題精神些識點，怕弟得個智。

偽裝自己個智障簡直太難。

智障，豈朝夕就能遮掩得？

郁黎川教后，將單子莫笙：“先，飯。