駱景話，被何虹問著才些，本隔壁省，因為父親作原因，候經常搬，最后才省穩定，駱景沒什麼朋友，男孩兒欺負比自己，，打乒乓球也，總勢個，些經歷沒麼提，倒起乒乓球話稍微些，“乒乓球就朋友。”

　　完，向俞識，“俞教練，，最乒乓球運員。”

　　直個問題問，但卻敢，何虹倒，直接順著話問，“俞教練，打球麼厲害，如果繼續打，肯定能拿更世界冠軍，為什麼退役呀！”

　　俞識沒話，倒陳國鳴咳嗽幾，“俞，湯好，幫端吧。”

　　等俞識再回到餐，話題主權已經到陳國鳴邊，“俞啊，候脾比現沖，省欺負們，罵們，們就告訴，教育！”

　　俞識：“易罵。”

　　頓頓，“除非打太爛。”

　　罵，罵比罵還嚇！陳國鳴個孩子解釋“最后比賽”法，何虹駱景才松。

　　常問附郵局里，陳國鳴問什麼事，常便，把獎寄回里，里報成績平。

　　俞識讓陳國鳴張，“反正寄，簡單個條，讓點郵局候，順便起寄。”

　　常把所獎都放信封里

　　，只封簡平信。

　　“過很好，好，得好，兒用，寄回獎舍得用，等放假再回您。

　　——常”

　　**

　　回到省隊后，省賽結果算炸鍋，誰也沒到俞識帶個拿兩個冠軍，個亞軍回，尤其個成績向被好。

　　流言蜚語消失，競技育用成績話，俞識帶組從“墊底組”，直接變成“冠軍組”！次省賽，兩個冠軍，個亞軍，而兒僅僅訓練個結果！

　　俞識請假更，也再陪練，但次，沒再閑話。

　　隊員信駱景能拿男子單打省賽冠軍，認為概李子茂沒揮好，換自己肯定能打敗駱景——于挑戰，但全都被駱景橫拍打。到最后得承認，子真兩個差別變化！

　　隊考核賽，駱景從倒數第，到正數第，循環對打勝率百分百！

　　原本們對駱景評價只防守攻，而現，駱景僅將橫拍攻揮，固若湯防守更讓疼！

　　就連何虹，雖然成績算頂尖，但也達到游。還斷步，訓練度也跟，至超過很同齡隊員。

　　何虹以觀盲目觀，現球技之后，種觀反而變成種錯態，很緊張，即便落后，也沒比分壓力，總能保持良好態打完最后個球。

　　至于常更怕，之俞識藏著，讓參與其隊員對打訓練，現卻放讓們打。

　　而始對打，往往們都能占據，但最局，最局，常就能跟們節奏，局過后，就能把對研究個透徹。

　　正很，而反能力竟然正相，齡卻沒齡勢，無論訓練累難，都最積極個，何虹夸能苦。

　　常，“苦嗎？”

　　得很收獲，如果對，還對方再打幾局。

　　始隊友們對打

　　還各勝負， 但隨著推移， 常打就變成單方面被碾壓，就連些男隊隊員都對。

　　只歲啊！到底什麼魔鬼？

　　除個暑假，半常都省隊接受俞識針對性度訓練，訓練候，常曉活也些變化。

　　常曉原本沒傷補償款補全續，次性付清，領常曉翻修常老宅，今后總算用租破子，等回也。

　　考慮到里特殊貧困況，縣里排國營廠文職作。常曉畢業，鎮算些文化平，只過因為殘疾，又因為傷問題廠里些爭執，才被辭退。

　　現都過，常省隊為落鎮爭，為區爭，常曉殘疾也因為廠器故障，理應好好置，作，常曉活也終于所好轉。

　　常還寄些自己參加比賽獲得獎補貼回。

　　常曉還鎮省打過話，讓常用寄回，買點補補。