“很無聊。”文成業笑。

“但嗎，其實很節課。因為對，需個契，對世界保持好奇。每查資料，促使再解點個趣世界。”

林講到里，恰到好處，留文成業，對著面圓圈。

“麼呢，文成業，興趣嗎？如果，請個圓圈里填然后交。”

林。

對林，確定文成業何能填屬于圓圈。

能就，也能，永都無法填滿。

文化課，暫且能算文化課課程，勉還能讓文成業其同保持平，同個教里。

但正式球訓練課，況就沒麼諧友。

因為沒帶文成業，林只能親自將帶到球。兩節課沒育課，林順利向請兩個假，以防萬。

球，其10名球員教練都已準備就緒。

而帶著文成業，姍姍遲。

每位球隊，都自己訓練記錄表。

記錄表用個文件板夾著，面記錄著們每訓練項目，各自每訓練結果，以此讓直觀受到每訓練帶步。

文成業當然也領到同樣文件板，但文件板，暫只張。

午雖然已到，但太陽還頗為毒辣度。

文成業獨自站，其隊員們則坪字排，擺圍觀架勢。

王法簡單向文成業介紹：“們先個測，然后根據測成績，再為制定適應訓練。

測項目就表面些，先什麼太清楚，詳細講解示范。”

文成業并沒什麼太反應，太陽直射，眉蹙，著文件板。

雖然文成業句話也，但林概能猜到所。

操其隊員擺架勢圍觀，回們，直接催們。

“憑什麼讓們！”

“老師就算把們趕，們也能著！”

“倒老子現樣個廢物登！”

男們刻吵吵嚷嚷，始起哄，誓罷休。

林疼著王法。

王法吹哨子，男們突然渾凜，識列隊。

雖然戀戀舍，但每訓練已形成習慣，們自然而然，始訓練作。

文成業測項目，也隊員曾經過些。

王法簡單示范后，項項讓文成業測起。

雖然其隊友，們剛才話，還落文成業朵里。因此，個測試過程并順利。

倒，文成業什麼質疑或者配，只單純表現懶得。

候懶得，候懶得，無論折返或者繞桿測試，永都顯得懶。

文成業作態度，最難對付。

而們教練同志呢？

林站王法邊，著戴著鴨舌青。

王法卻很平。次又次掐秒表，文件板記錄個又個非常夸張。

王法對文成業，沒任何額糾正示范，很著隊員用極其消極態度，始第堂訓練課。

林屢次，但又該點什麼。

分秒過，文成業塑膠懶散步，最后項經典測試。

秦敖已經忍，直接沖過告狀：“丫就懶得好好練，教訓？”

林笑：“嗎？”

“訓練個鬼，老師只令，刻文狗屁股麼腳，讓端正態度！”

“過于暴力。”王法評價。

也很好笑，因為文成業態度消極，也響其球員們。男們結束后，自己能訓練也得馬馬虎虎，們幾組訓練，就抽空邊，叨叨幾句。

們就等號施令，只令，們刻兵治文成業。

“文狗比起，們都好孩子吧！”林鹿驕傲仰。

林著王法文成業1500米成績，只能被迫點點。

忽然得，秦敖提議，也能考慮。

文成業全部測結束，竟然已經過夸張個。

休息，文成業獨自球邊。

林王法臺休息。

王法同志按照文成業步調，完成所測試項目，并沒任何表態。

讓林實忍問：“嗎？”

“林老師麼淡定，也得保持沉著。”

“肯定裝啊！”林背對球，面向王法咬切齒，“得揍頓呢。”

“樣，確實經歷過浪，所以。”

“突然裝逼！”林對王法保持同步調為，表示抗議。