林把個問題拋文成業。

文成業很顯愣。但礙于祁亮已個團隊最接納個，并沒吐槽個問題本，而沉默。

沉默當然也叛逆期部分，但很程度同樣著退讓。

“子里得些。”

“問也問！”

秦敖見狀，卻刻嘲諷起。

“編過就消遣，類先能登陸再，討論些義？”文成業刻忍，嘲諷反擊。

“什麼叫編，科？”

“沒象科步！”

“現沒登陸代表未能登陸嗎，子樣。”

男們刻，共同批判文成業。

其勢洶洶，文成業眉緊皺，像沒到們竟然麼能噴，而自己，好像也反駁論點。

林向文成業，得法很：“確實，未必都義，以保自己觀點。”

文成業肩膀向放松瞬，但刻雙抱臂，似乎懶得理。

根據昨，林準備探索頻材料。

頻點于，陳述類登陸幾難點。

們才識到，雖然1971，蘇聯3號登陸器已抵達，但只類登陸漫征程步。

各國對始漫漫征程，而國則預計2033，啟首次載探測計劃。

文成業從到尾都沒話，但其實也著，某瞬，林到微仰，認真著投儀播放研究。

簡單介紹后，林們今閱素材，同樣于“計劃”。

材料由兩篇文閱兩篇英文閱材料組成。

林們起，段閱。

文科普文章，讓們對相應容些解，每篇閱后些啟式問題。些簡練概括文章容、理文章條理部分，些則比較復雜選擇題。

而英文材料，則林從些國英語習網站到容，致契們今興趣主題。

文閱部分鋪墊，們或或，能理解英文容。

林以教過閱英文文些技巧，比如對于認識單該麼處理，或者難句閱，語法反而最其次。

比起文閱，英語閱更需志努力，也就，們需集精力，閱作。

所以剛始候，們每英文都得很煩躁。

英語母語，們起費勁；們常懂匯句，使們并沒耐仔細完篇文章。

種候，林就，需點閱材料難度，并讓個過程再些趣性。

個閱，往往比常規課程40分鐘更些。主題也按們興趣點同，而經常變化。

們對些問題興趣起，完頻就持續討論很，并此疲講個沒完。

林壓縮個過程。

其球員們就習慣個流程，文成業卻第次參加。

從到尾，都表現得很“”。

拒絕回答討論任何相問題，也愿任何材料，屬于純純編士。

林也并沒讓定參與。

只其同們聊得朝候，湊到文同邊，兩句，讓至于到被完全排除。

閱課程最后，林起回顧今過容，并繼續介紹些與計劃宇宙探索相籍、拓展。

部分，爺奶奶們圖庫都以到。們以自由決定，否午課程結束后休息里，再閱些。

所些，就屬于們課程。

8點。

林宣布閱課結束。

男們很自然伸個懶腰，準備換好球，始接球訓練課。

收拾，兩兩勾肩搭背，教。文成業既沒經驗也沒朋友，個落最后。

林拿準備好活頁夾，把文成業交作業，放置里面，還本。

“今回作業，單獨。”麼對文成業。

文成業驀抬，概個馬蹄閱，處完全無法融入環境里，真憋壞：“嫌累麼？真得自己很起吧？講些糟，用？”

林沒到文成業反應麼。

文成業真很，總比沉默好。

林考，：“具講，們閱課好像確實沒什麼太用處，因為沒什麼確目。”