麼之后，郁初放，當作沒到。

　　呼呼作響，落臺噼里啪啦拍打，顯然勢洶洶，擾得無法清。

　　郁初此刻也難以入眠，并把“買對塞”列入本周計劃。

　　又震。

　　？

　　既然著，郁初干脆起，又隨回個：“還沒。”

　　，打打游戲啊？們起？

　　“打。”

　　哦，現干什麼？

　　“。”

　　次洐野沒秒回，而隔兩分鐘。

　　好吧，決定以為目標，放鍵盤鼠標，改為習。

　　個話題郁初倒還點興趣，也秉持著拓自己閱面法，難得產麼丁點好奇，問：“什麼？”

　　幾秒鐘之后，對方張圖片，某游戲副本攻略。

　　郁初：“......”打擾，就該抱什麼期望。

　　呢？

　　郁初也，拍張名著封面過。

　　什麼推薦嗎？

　　“解閱好。”

　　推薦就，什麼適。

　　郁初，打某圖購物官網，幾張教輔題庫截圖，本正經：“適，以刷過，挺用。”

　　洐野賦型選，刷題種事，但郁初麼，就跟著。

　　照著郁初名單，付完款之后至連自己都得莫名其妙，為什麼麼？

　　但很就釋懷。

　　好，什麼都以理解。

　　......

　　郁初班里副班請兩期病假，部分職責暫分配其班干部，然而項活卻都推讓，誰也愿接監督巡查。

　　別，向個餑餑，成為其員，品兼優就能，總之定過之處才以競選。

　　景德禮，恰恰相反。

　　試個里，連老師都敢隨便得罪群背景代代們，更用其普通。

　　倒也沒敢，若洐野樣任，群保管被治得帖帖，敢絲毫見。過也只，些爺閑夫些事。

　　景德禮為鼓勵，任職，除能履歷表加分，還以得到補貼。

　　副班活沒愿幫忙，兜兜轉轉之，班主任竟然郁初。

　　郁初考慮再后，答應。為別，對補貼很誘，比教薪還。且任務算難，只監督某個班級閱選修課監考。

　　所謂考試，更像次隨堂測驗。針對任本符求物千字觀后，至還以翻閱物本，但允許使用子產品搜索網模版，也允許之交流。

　　郁初只需保證定紀律就以。

　　部負責見郁初臨代班，很將刺最、最好管教e班分。

　　郁初其彎彎繞繞，拿著裝著考試卷密封袋教。

　　原本各自竊竊私語同見，突然陣起哄，夾雜著格興奮交談。

　　本以為又里個呆子，沒到個帥哥。

　　講臺站定后，，郁初底洐野線交匯，冒著微，對方挑挑眉，帶著幾分難以捉摸笑。

　　郁初：“現分試卷。”

　　群始扯著嗓子玩笑：“如神們個標準答案吧，省得們自己。”

　　“就啊，神麼帥，們班女還卷子。”

　　“！加q.q！加微信！”

　　郁初掀起皮，往掃，面無表，語淡：“。”

　　對群鬧慣事，話壓根毫無威懾力。

　　郁初并沒迫們非，只教背后掛著鐘表：“什麼候什麼候卷。”

　　洐野得，話格倒老師如轍。

　　彭滔夸張啊：“直呢？”才分數，就跟郁初玩笑。

　　郁初語肯定：“就全卷。”

　　洐野扯扯唇角。

　　，好辣。

　　也許者無畏，又或無所謂，總之，能面改個班級里種話，郁初個。

　　就很難得罪。

　　正麻煩，洐野話：“讓們閉嘴，都聾？”

　　秒，又切換成還算客態度，比私底正經些，：“郁，請卷吧。”

　　郁初點點。

　　誰敢洐野，鬧哄哄教頃刻沒音，只剩傳卷子。

　　李轍已經打定主決定交卷，壓音，跟洐野聊，卻被對方瞪示別吵。

　　“什麼候麼于助？”李轍只好換個法子，撕張，揉成團扔到洐野課。