到凌晨點，林鶴沈已經袋瓜點點晃晃，神智清。

　　于林鶴：“先吧。”

　　沈如蒙赦，撐著子站起，爬到自己鋪，鉆被窩，連秒都到就呼吸均勻。

　　林鶴載著沈，沈后面嘴里叼著個包子，起，沒趕得及里完餐，又怕林鶴帶，再自己麼。

　　子距個方，段沈自己著，雙方好像都太讓旁們好像系很樣子。

　　林鶴何原因，而沈則虛榮作祟，怕認識撞見，畢竟還跟顧欽然過現自己姑媽，以過自己姑媽麼，就常往國，太見得著蹤。

　　林鶴午午自習課班主任辦公，很禮貌敲兩，喊報告。

　　班級廊嘴里叼著根顧欽然剛買烤腸沈用余掃林鶴辦公背，里把汗，嘴里烤腸都些。

　　也林鶴到底能能成啊。

　　又得林鶴真很好，嘴得很，雖然著，但答應幫就真幫。林鶴幫麼，到底還及們以從起玩誼，雖然鬧點矛盾，點兒事沈沈都已經記清，以后報答林鶴也很真話，畢竟現林鶴，林鶴還免費補課。

　　樣品兼優，怪得班主任候都沒就選班。

　　林鶴站辦公里，正對著辦公張老師。

　　張老師著面個姿挺拔，穿著清俊，扶扶鏡，問：“事？”

　　林鶴線對張老師，很目：“。”

　　：“沈您把調到班。”

　　樣事無論如何也輪到林鶴樣評論插，但對于級第，林鶴總老師面享受些優待。

　　張老師還算耐回答：“確實個打算。”其實也些奇怪，因為印象里沈林鶴并沒什麼交集，應該林鶴跟班級里任何都沒什麼過交集。

　　林鶴也沒什麼客套話，確定后就直接見：“如果沈以后成績都再拉班里分數，能能繼續留們班里？”

　　張老師失笑，回答：“也讓們班任何位同，但成績單。”拉張表格，讓林鶴。

　　林鶴到張成績排名，從最后，然后線留顧欽然成績。

　　也同樣很差成績，但卻以留A班，林鶴再次：“次期考試，沈成績如果達到顧欽然個排名，麼以繼續留嗎？”

　　顧欽然個名次以留，就沒理趕沈，面應該樣。

　　張老師：“但沈成績比顧欽然也差很，期考試對于沈太，班其實未必就個更好選擇，沈從班始，因為基礎本就好，課直都很力……”

　　林鶴沉默著完些迂回話，又很執著把話題扯回：“期考試候如果沈成績能達到顧欽然名次就讓繼續留，麼張老師周里作文比賽，以參加。”

　　價值交換。

　　周張老師到林鶴讓參加作文比賽候，林鶴也就拒絕，原由沒。

　　張老師到林鶴又繼續：“成績以后幫。”

　　瞧瞧，兒僅參加作文比賽，也幫助同補習。

　　樣比賽，能拿獎，老師面子也。

　　答應林鶴，張老師并沒任何損失，沈成績如果能提拉班級后腿，也算為解決件煩事。

　　況且班易沒過，原本以為林鶴班里沒朋友，性格過于孤僻，都沒見跟班里別同麼交流過。

　　原跟沈其實好朋友嗎？

　　最后同。

　　再林鶴表，起竟然沒什麼樣子。

　　樣紀，好像已經成之價值交換，樣百利無害條件，賣林鶴個面子又何妨，成皆，成期后再把沈調到班也遲，況且個期，僅僅只個作文比賽需林鶴參加。

　　當個就別競爭。

　　林鶴就辦公，突然腳步，回跟張老師又：“以把沈座位調起嗎？”