「也到還能們團聚，原被妹妹樣。」

「真，以后就由保護姐姐好。」

里笑，點點。

剛蘇掰扯完，轉就到遇煩躁。

正問，率先將拖起就往面。

「課，兒？」任由拽著往。

只留個背，什麼話也，只力度倒點都沒放。

最沉默次數倒頻繁。

「回蘇？」

遇將帶到臺，總算放。

些越越沉默原因，也確實候好好聊聊。

「沒。」

毫猶豫且堅定回：「兩個媽媽，個唐柔，個干媽。

「趙，媽，蘇也。」

遇神里流幾分詫異，試探：「真？」

挑挑眉，神打量番，故：「雖然脾算好，還經常欺負，但干爸干媽，也們。」

「如果只個孩子，肯定被趕。」揚起自信又得笑。

遇驟然放松子，依靠欄桿面，語松，順著話調侃句：

「，個都。」

乍起，際烏云垂，暴即將襲。

眺望處，逐漸放空自己，享受難得寧。

此用考慮成績，用考些復雜系，用擔事逃脫掌控。

默默慨，過得真。

還好，切都還得及。

件套從而，蒙，被熟悉淡籠罩。

「穿。」

遇單插兜，凹個造型，些傲嬌。

話將穿，所傷矯瞬就煙消云散。

歪著悄悄吹著耍帥某：「嗎，遇哥哥？」

「帥哥都怕。」斜睨，哼。

忍笑，又遭遇神威脅，得憋回。

「吧，帥哥，回課。」臺確實些，再待就冒。

「蘇點。」遇防冒句話。

12

頓腳步，轉。

「什麼，回。」越過邊，到面。

著略顯匆忙腳步，若所。

剛剛帥耍夠，結果剛臺就被老師當逮。

雖然成績好，但總還遵守紀律乖。

翹課樣事，兩輩子第次，卻幸翻。

「老師，什麼事嗎？」

裝作無事樣子，率先打招呼。

老師皺著眉，些悅：「現自習，教里，兒？

「遇，別仗著成績好，就拉著別也準習。」

老師噼里啪啦將遇頓，旁邊也跟著受分鐘教育。

遇被趕回教，則跟著辦公。

次于美術比賽抄襲事件，討論。

遇就跟著，老師個瞪：「就今帶著同逃課事，份檢討。」

又反駁什麼，趕緊使個，讓毋躁。

辦公沒其。

「。」老師嘆緩緩，「兩個頻們都到，也分析。況很難界定。」

「頻造假比較難檢測，主辦方邊經過討論，同撤銷兩個作品參賽權。」

個結果并。

還好始就沒指望。

同撤銷作品，對于抄襲比較好處理方式。

現技術確實能夠鑒定個頻否真實，只主辦方并浪費太，尋所謂真相。

將浪費量精力。

過，樣處理結果并。

原創作品憑什麼被撤銷，還背后被指指點點，承受疑似抄襲好響。

能之些無神，識疏。

咬咬唇：「沒過事認，老師，盡管成績好，但也能偏到沒邊。」

老師沒話。

「還證據以證原創作。」又補充句。

里惡劣因子始作祟。

隱隱始期待，蘇事超料，將樣表。

13

拿美術作品版權證，面清清楚楚記錄著于副作品相信息，包括完成。

「老師，該懷疑國版權造假吧。」

又：「方維碼，掃以到幅作品。」

老師著蓋著公章證，眉微皺，良久才：「件事，主辦方邊反饋，恢復參賽權。」

「蘇麼處理？」直截當問。

「次比賽領導非常，蘇，還抄襲作品，并且提準備好作頻，顯然為之。」

頓頓，繼續：「如果識產權識，部分作品都申請證，事......」