到14候，付爾蝶象征性詢問聘員見，打們查。

聘個，把14半。

過之因為格局樣，，雙陽臺，分布均衡。雖然聘員從d基通鋪過，得別單獨，兩個客都沒問題，但結構布局還很理公平方。

余況，曹冰清讓們單獨臥或者陽臺。

只樣，很客空就浪費掉。

現子巨變異，墻壁以由子植物共同控制，分布就以自由很。

們以按照定標準設計每個單或者標位置，以根據戶需求，挪戶位置，以結同聘員作分，讓同種以起。

屬于技術部，管個技術員還個焊，們平都候16趙教授個相當于作客干活，候拿回14客。

但客線充，尤其子跟著付爾蝶打野候，號儲力限，只16能用，們14作或者焊候就很困難。

考慮到些，付爾蝶決定朝朝兩個方向都排個擁落，樣技術部聘員就以更好子區候展作。

另，里以專弄個屬于14聘員聚餐或者休息，公共交流需求候，個特定就好。

改造層結構之后，每個都自己獨空，之被浪費每個客空也以聚集起，適當方成為利用率更公共空。

其實14，16、17也同樣以改善結構分布。

比如付爾蝶桑文昊打通16－116－2，雖然打通，但幾子零零散散，起很奇怪，也夠敞亮夠。幾個現還放著公用些材料，但因為拿拿過框，放到兒都方便，所以也沒挪位置，需候臨桑文昊里搬。

現好，16－116－2正式為，雜物移位置，并且廊方向，需直接過打取用自己用材料具或者活雜物就好，需桑文昊再幫什麼忙。

其，比如張萱婆婆以及曹冰清兩子，種問題。技術組骨干趙教授、莊誠，以及已經投入作但依持續習育潘洲，們也需得到更理規劃。

付成弘對空布置圖比較，當即把空分布作攬，準備今匯總見信息各種求，就方案。

聘員從底逛到14，就沒再繼續往。而蝴蝶園部成員則層層到頂，才猶未盡回到各自。

除技術部對簡潔環境求，把墻壁換成。其都保持原態，很奇里戳戳，里摸摸，然后規自己。

其如何適應環境自，付爾蝶桑文昊回后，卻拿拼音表，刻問起子：“植物們結到起，以后還能嗎？”

墻壁顯現個【√】。

付爾蝶當即松。

子植物現都圍著付爾蝶轉，“嘴舌”就拿拼音表，著各自況。

原，現號正式成為子本以后，子就以完全控制框架結構。

只自己話，完全用抖落混凝。

但植物們本里，根系盤根錯節子鎖，只能固定號。然而們也豆葫蘆們樣，跟著園到處。

們，就只能讓子。

于，付爾蝶們還驚嘆于子控制棟候，植物們就子溝通好，把先扔掉，讓植物完全取代。

付爾蝶：“把扔掉，植物們還嗎。而且，本，現扔，得里舒？”

植物們搖，吞吞指著拼音解釋。

“們本號，而號變成變異子之后，們本就子本結起。”

子跟著補充。到階以后，本保留增，以定程度由自己決定。

次，選擇只保留鋼筋作為本，同也植物們建筑里扎根最久根系枝葉連起，棟打框架，將植物部分本自己本連起，正式用植物取代原本。