們各方各面都頗勢均力敵，又個擅交際，即便極游霄也能聊得投緣。

游霄部分都同同入，與話，也對何覓相當稀笑。

現點候，何覓恍然之點悵然若失。

游霄好朋友值得興事，卻得里空落落，好像被橫奪塊。

而且游霄面對候，基本笑。

挑剔，對，任性話。

但笑。

何覓躺自己，反反復復著，睜閉，浮現都游霄對著朋友笑容，游霄被朋友搭肩默許，游霄朋友話默契。

沒過——而且也沒資本擁。

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過

個最平庸過，沒任何彩之處。沒擅，沒討方，能夠留游霄邊，也過憑借著對父母帶著游段，段里博得游夫同。

何覓忽然之識到件事。

當然，件事始終牢記于，自之，也直對游分激。

只個候，忽然烈受到個事實。

股似于恐慌緒從底，像搖響警鈴，怕拼命捂自己朵，也能擴散傳播。

麼平凡無奇個，游霄憑什麼注呢？

游霄應該被簇擁芒之，邊寵父母，無數眾朋友，未還遇見優秀。

而與些比起，什麼都算。微，沒辦法與相伴。

還，也沒空調，卻突然得很，從皮肉到骨都被劇烈寒侵蝕。暗忙腳作起，試圖起，試圖到自己邊，。但過于慌，剛到邊，就按空，個失控掉到，沉悶響。

摔得掌膝蓋都疼，但，沒再彈，只睜著睛抬起。

從個很角度望向，正好顆孤，執著綴夜空。

何覓游霄疏段。

疏并恰當——應當，何覓騷擾游霄減。

，再頻頻游霄教等候，而回到游，何覓也只游霄再見，就回自己作業。

把鎖起，削尖袋往里鉆。

習對先無，，也討厭。把所老師布置作業都完成，但成果算好也算壞。成績班級游，候揮得差，掉到倒數也奇怪。

反正也沒習壓力，包括自己，沒個。

但害怕候都容易病急投醫，何覓迫切把自己變得好些，讓自己能配得游霄后，或許游霄就對另相。

接越減，游霄同樣得習慣。

而當何覓回后連話都跟自己之后，游霄始得。

先刻讓何覓粘著自己，畢竟何覓都孩，都初，都應該屬于自己。同接，認識朋友，何覓也應該成跟著，仿佛沒自己活樣。

但再麼，何覓也能直接就樣……就樣理！

游霄個悶：就連起放段，何覓都再主話，玩就閉，最只跟“好”“好”“再見”。

伙麼回事，初之叨讓點，沒久，就厭煩嗎？

游霄第次踏初段層，到何覓班級。乎料，何覓正別同聊，個男圍塊，笑。

只過何覓好像太插得嘴，候，也沒接話。

游霄面站兒，何覓都努力融入話題，背對著，壓根沒現到。預備鈴響，游霄皺著眉回自己班級，黎衡見好，就問：“麼？”

“沒什麼。”游霄，“午自己飯吧，點事。”

完，掏，何覓條信。

最后節課，老師拖堂，游霄到何覓班級候，里面卻沒對方。，何覓只回句“好”，沒自己課后事。

游霄又條信問，沒回。