好像椿歲現之后就直忍耐，忍耐自己線，忍耐自己話欲望，忍耐自己過分注。邱元又次忍耐幾，最后還沒忍問老師，什麼事。

    班主任也很無奈：“孩子就自己沒課，也麼回事。幾還好好呢，誰才就又回。”

    老師都，邱元當然更能猜得。謝，但腳步抬起，過兒，：“老師，能能椿歲聯系方式？”

    椿歲沒加班級群，號碼更都。

    班主任把號碼。邱元半信容，刪刪減減，直直糾結分鐘。

    最后只句：“邱元。”

    到，椿歲沒回復消息。別扭瞪著，幾次按撥號按鍵，又收回，游移定半，最終又打字。

    “補習還補嗎？半個太到什麼，自習后加半個。”

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    11.

    椿歲個午都對著魂守舍，忐忑。

    爸媽就公司。臨，媽媽還擔問，好些沒，留陪。椿歲向乖巧孩子，除病以，很樣無緣無故。們對突然反常很憂，反復確認過好幾次沒欺負，還過班主任詢問，反復調只自己好，才打消父母調監控主。

    對于樣自己，到萬分無自容。

    到親，而就算待里，也只讓爸媽擔。

    仿佛個世界，就為考驗邊，予們無限煩愁困擾。

    請假幾，爸媽哥哥，盡量打起精神，揚起笑陪們邊們話。起餐，幫們拿包送們，偽裝副真無事模樣。

    而只們消失，就回到，把。

    陷入沉悶寂。

    除飯點喊傭阿姨以，邊現半點音。，太，就裹著被子著，但，只能呆，能保持同個姿勢個半個，突然得，樣實太，然后慌忙翻制造點音，再隨便拿點。

    樣雜密集音過后，又沉寂環繞。

    遍遍周而復始。

    邱元信以算些，主打破寂唯例。

    椿歲對著個字遍又遍，好像們之藏著什麼秘密，非入鉆研才能透。

    抱著就好像捉著什麼救命稻，冰涼，掌指也冰涼，過幾個都沒起。著信屏幕，反反復復個字，“邱元”個名字，個牢記但次也沒敢喊名字。

    太久沒，屏幕暗，就再點亮。彈其提，就掉。過久，能得自己個樣子太過神經質，椿歲逼自己掉，縮被子里。

    漆片被窩，又翻信。

    邱元信什麼？

    只個疑問，而考結果，能也預料到自己得什麼結果。

    睛樣凝變得酸澀，暗唯芒也始暈。椿歲皮耷拉，漸漸得困倦。

    暫，被阿姨喊飯。

    個，還用邱元信。

    當第條信之，愣很久，以為自己還之。掉，再次打。茫然周圍，再回屏幕。

    等把條信完全懂，把些字轉換成“邱元還補習”，瞬子酸，淚決堤而。

    好還，爸媽也還沒回。椿歲忍兒，但沒能成功，捂自己嘴，啜泣從喉嚨擠到嘴巴，被阻塞兒，變成種怪異而沉悶哭。

    邱元又等幾分鐘，還沒回信，索性按撥打。

    常被騷擾信淹沒，能椿歲也樣，沒到話。

    但個話剛撥秒鐘，就被拒絕。邱元蒙逼兒“嘟嘟”，信邪撥次，卻還迎樣結果。

    好啊子！

    邱元橫眉目，指橫條信“再掛次試試！”，留讓到。次再勢洶洶打過，等秒鐘，椿歲才吞吞接。

    邱元語善：“掛話干什麼？”

    哭從對面傳，顯然盡力壓抑過，但沒能完全控制。