吱。

　　美見鬼樣，也話，兩睜。

　　吧，尋認真？麼種，真為選擇差…… 

　　罪惡騰起之，把自己姿調好，湊過親，語速：“而已。”

　　剛才態度只而已，真流。

　　美嚇汗，懷疑著。牽指，：“只點兒沒目標，所以才得樣都好。過讓事，所以真只。”

　　“唉，麼還為啊，”美得太舒，摸摸自己，“總變成顏禍樣……”

　　也否認。

　　美危頓：“，至也當個顏己吧！談個戀還禍害孩算麼回事！”

　　竟然笑。美瞪，才收斂。

　　片刻后，：“沒事，現該什麼。”

　　美信：“麼就到目標？”

　　“先從解決們煩惱始吧。”盯著腺，“既然現信息素仿制技術，得信息素改造也能。”

　　美所以。

　　用直話解釋：“標記。”

30.

　　習對算難事，至還如將注力從戀挪得困難。就如以松解自己遇見題目，卻能平考任何美事。

　　麼只將美事放到習之，將標記美設置為到達終點，為完成自己目，就得將習作為必段，認真提。

　　方法簡單效。

　　美始終得聰，卻從未過如此眾。

　　每周周末都次考，而成績以所未速度步起，基本單科成績分數都比次提許。

　　個后迎期末考，直接從段游入名。

　　美著成績驚得睛都瞪圓，抱著寶貝樣拿著考卷，無數遍。面題目就已經太懂，但著清秀力字跡簡潔解題過程，以及改卷老師留勾分數，就得賞悅目，美勝收。

　　對自己好成績沒什麼悅表現，倒美拋考卷沖過親，邊親邊膩歪喊：“尋聰寶貝！！”

　　又呵呵打，當就定餐，帶搓頓慶祝。

　　兩個齡仿佛反過，穩，而美才蹦蹦笑鬧孩子。

　　個期結束，卻還能放假。補課，過完節還提回，繼續備戰考。

　　將排列個程表，從課放假，到每次考考概，其再細分單周課程。美站旁邊，著課程表就得辛苦，連連咂舌，又每次考試，自己分數排名。

　　從半期期考始，排名期望就變成1，沒再改變過。

　　目標確到令震驚。

　　美睛眨又眨，掃興，但還忍問：“太……太點？”

　　：“衡量，得能。”

　　著，把記翻到先頁數。面列幾個名字，過幾次考試單科分數排名都得清清楚楚，旁邊著各種各樣標注。美費勁，好容易才懂，對排名自己之都統計，好分析自己超越們能性。

　　美候成績只屬般，還從沒過以麼。震驚同，又些許驕傲。

　　尋像顆珠，將顆珠挖，拭埃，得以放彩。

　　節美操辦得格起勁，采買貨，里擺裝飾，貼聯掛燈籠，還興致勃勃買菜譜，擴充自己藝面。

　　等到放假，個已經煥然，處處都溢馨。

　　除夕，們同窩里，美打，兩個夜飯。

　　豐盛美佳肴擺滿，著就讓充滿滿。

　　美美滋滋拍照朋友圈，向同事炫耀，又份照片，催促：“也，也！”

　　幸福到過剩，就得向邊分享。

　　社交件從態，好友也沒幾個，班級群倒勉加，卻從言。

　　但著美笑，默作打班級閑聊群。同節討論，自己群里第條消息，第張照片。

　　“除夕。