腳還沒得及踏辦公，就撞見哈欠連，扶著腰數老師。

“柏老師。”宋佑迎。

“啊。”數老師又打個哈欠：“麼麼，讓再過嗎？”

“就過。”宋佑回。

“精神就好啊。”數老師慨句，隨后問：“餐嗎？”

“還沒。”

“正好。”數老師晃晃KFC袋子，“里面兩個帕尼尼，咱們完再干活。”

“好。”

宋佑直個招老師稀罕乖。而數老師表達稀罕方式，則拉著宋佑同起批改試卷。

宋佑也挺，每次改完之后還拿準備好幾套奧數題，順讓柏老師自己個灶。

今也樣，宋佑湊就：“柏老師，昨又遇到兩個懂題。”

“等拿。”

柏老師毫，邊邊翼翼子。沒幾秒又適站起，尋個墊鋪，才得稍微舒些。

宋佑將些里，操：柏老師昨肯定批試卷批到很。

郡禮每次考試，無論考還期末考，所名字都封，連閱卷老師自己都清楚自己批究竟班考卷。

但執教麼些，以及郡禮嚴格分班制度，柏笙基本能靠分數能判斷。

宋佑跟著批段，也隱約能猜到些。

比如現拿，部分題字沒只個解字，分數基本30-60分之徘徊，估計就班同。

宋佑批得，沓卷子兒就批完。

翻到最后第張得滿滿當當試卷，宋佑拿著猛頓。

倒因為咋堆分卷突然麼張分卷，而因為——個字，跟陳煜字實太像。

……

宋佑記得陳煜切。

包括字跡。

陳煜之后，宋佑偶爾將陳煜以過考卷、作文啥翻，擺成排，然后臨摹面字。

練就午。

但再麼模仿，也只能像個形，平起字還趴趴，根本如陳煜般遒勁力。

為此，宋佑還沮喪很段。

雖然模仿失敗，但宋佑對陳煜字卻熟悉能再熟悉。

每個起收尾，都然于。

沒遇見過像，因為當初陳煜也照著字帖練字。從未見過像張樣，幾乎以稱得100%吻子。

而且沓試卷概率自班。

班……梁敘……

宋佑皺起眉，將試卷拿起，試圖透過訂片，清其姓名。

名字被捂得嚴嚴實實，什麼也到。

就，教導主任砰推辦公：“柏笙，沒改到——”

話半，教導主任才見辦公里還著個，急忙改：“啊，宋佑也吶。”

“嗯，徐主任好。”宋佑起。

徐主任推推鏡：“跟柏老師些話聊，以麻煩先嗎？”

“好。”

待后，柏笙作嘆：“把幫趕。

”

“幫還。”徐主任瞪，隨后問：“卷子都批完沒？批到梁敘試卷嗎？”

“還沒。”柏笙，起拿起宋佑還未完全改完沓試卷粗略，：“應該里面，麼？”

徐主任到話，即奪過試卷翻到倒數第張，掃后：“對，就份。批，分數。”

柏笙打趣：“麼？還能交卷成？”

話音剛落，柏笙就瞧見試卷個又個正確答案，笑容頓滯。

“交卷事。”徐主任雙交叉胸，嚴肅：“作弊。”

對于個級里些成績極其優秀成績極其糟糕，考試考成什麼樣，老師們里都分數。所以，其科老師到梁敘拿到樣個分，都識認為，作弊。

于，們刻將個信息匯報徐主任。

柏笙饒饒，雖然也麼得，但憑成績還得些過于武斷。

保失個憶順帶把子變聰呢？

但樣話柏笙絕對，邊里吐槽自己果然跟朋友待久，什麼都敢，邊問：“已經實嗎？”

“已經很顯。”徐主任指著試卷，擺副刻容緩架勢：“趕批完，周把喊過，嚴肅批評！”

“……哦。”

徐主任后，柏笙著張試卷好兒。

雖然數很容易抄，因為部分都公式套公式，萬變其宗，但柏笙批麼試卷，誰抄，就能。

莫搞個什麼科技，讓槍程指導？就為個摸底考，瘋吧？