系統：【……】懂，選擇沉默。

因為送醫院及，再加照顧得好，應鶴分健康，歲候，能能，還奶奶喊「院」。

應鶴問：「院，名字什麼呢？」

抱著，告訴，到，正好。而媽媽，恰好很鶴。

還太，能分義，但也愿因此抹消名字由。

應鶴似懂非懂：「名字媽媽鶴，媽媽也。」

「，」摸摸，「很。」

就興起，又傻乎乎笑容。

教應鶴自己名字，問系統，「們系統，也分很種吧？」

【嗯……】系統被問，認真考起，【，但們都攻略系統。】

「們，」端倪，「同事嗎？」

【，但沒名字。】

「們難都名字？」

【們都自己取名字，】系統呆呆，【之認識好朋友叫慈，還警、醫、師……】

問：「為什麼像們樣，自己取個名字呢？」

系統遲疑幾秒：【之別同事們務正業，取名之后就干別事。】

「也以干別事，比如起經營好所福利院，」，「但同也攻略，所以并算務正業。」

【樣嗎？】系統好像激起，【也以自己取名字嗎？】

「，」，「叫什麼？」

【……陪起福利院，】，【叫福。】

：「福，好。」

半晌沒，但猜，概自己朋友們分享悅。

3

福利院正式啟，帶著應鶴迎接孩們。

資料，概因為劇引力，應鶴曾經青梅，之后，冉也。

父母禍雙雙，之后被送往福利院，歲，養父母帶移民國。

劇并未過著墨塊，但冉從個乖巧姑娘展成后面種經典惡毒女配形象，段國經歷必定太愉。

仔細甄別，現對養父母其實根本沒達到領養求。

還福利院規范問題。

于著面姑娘怯模樣，蹲柔摸摸：「冉冉乖，以后里就。」

懵懂著，約神耐，最敏孩到絲毫惡，翼翼伸肉乎乎，捏指。

女孩嫩還掛著淚痕，卻被乖乖抱懷里，著送糖，今第個笑容，細細著喊「院」。

應鶴則繃著，些緊張帶朋友們參觀福利院。

鄭其事布置任務，也頗具責任，很輩范，群朋友穿穿。

慰個別哭，送個顆糖，又握著拳誓里絕對最好福利院，由得莞爾笑。

午，帶著朋友們午。

應鶴很興奮，根本著，至悄悄對：「院，今朋友，最陸衡啦，好酷！」

：「咦，嗎？」

陸衡名字，麼點熟？

著個叫陸衡男孩胎記，總算起：應鶴未對，個幫老陸衡嗎！

：得把普法課程提程。

陸衡孩子現很膽，著話，因為塊胎記，再加智力，被自己父母遺棄。

遺棄犯罪。

著陸衡自卑難過神，把應鶴領過。

概到，哭表，悶悶：「院，陸衡爸爸媽媽嗎？」

擁術應鶴從面隱瞞件事。

但拉過鉤，們兩個秘密。

因此也認真：「爸爸媽媽樣對，被抓起。」

應鶴似懂非懂：「交朋友。」

「就帶園里玩玩吧，」，「次告訴，伙伴起玩蹺蹺板嗎？」

應鶴睛亮，但很又蔫：「，現午。」

「沒系，次特例，」摸摸，「鶴，以后們都陸衡，陸衡起，能到嗎？」

應鶴元滿滿：「能！」

打園，招招，著兩個矮矮呼著奔向陽蹺蹺板。

回到宿舍。

果其然，顆顆袋。

忍俊禁：「都著嗎？」

鴉雀無，只冉抬起，指指園，奶奶：「院起玩。」

「就起園玩吧，」

笑瞇瞇，「過，現午，為例哦。」

「好！」本拘謹朋友們頓睛亮，回應，就像群鳥奔向園。