假著以懶，但也著接到每個話。

喬落抱著作業本，痛苦考：為什麼能同擁懶舟舟哥哥呢？

傅識舟就宛如到呼喚，現客。

喬落個紀數還處“能玩就玩兒，習因為老師罵”狀態，萬事，也還沒對未憂慮。

然而憂慮，自然就得替操。

傅識舟次，就受喬爸爸所托，并于萬分自愿，許蹈藝術特招簡章，還些藝術類院資料。

為某個崽子量定，就能費好精力。

喬爸爸挺好：“藝術類其實落落媽媽也些解，還請過客座教授，都沒解麼細致。”

傅識舟挺淡定：“考過，考更需什麼信息，何況落落粘，些事操。”

當然得操，畢竟對崽子別所圖。

傅識舟咳嗽，崽子干什麼呢，還沒見過？

然后又、分細致藝術類考考試流程，問：“考藝術類院，還綜類院特招，得問問落落？”

喬落臥偷偷玩游戲呢，英語作業作掩護，旁邊數卷子當具。

喬媽媽敲嚇得激靈，速把游戲藏起，問：“干嘛呀！題都，打斷！”

傅識舟跟，：“點事商量。”

喬落：“！”

認真遍自己子，份半語文卷子放，才：“舟舟哥哥麼回？”

喬媽媽：“舟舟哥哥都替操碎，個成績，爸爸商量著，讓考蹈特。”

事喬落討厭，都，困得昏暗，基本功也沒徹底放。

仰著傅識舟：“特以用自習嗎？”

傅識舟難得麼好耐，把藝術類考準備后續考試流程都講遍，才問：“考藝術類院專攻，還綜院特？”

喬落自己父母，又傅識舟，搖搖袋誠懇：“。”

求助向傅識舟，習慣性依賴：“。”

當著爸媽呢，傅識舟點好，嚴肅著表：“件事叔叔阿姨商量，沒辦法主。”

喬落抿抿嘴唇：“哦……”

其實里個模模糊糊主，但此注力都傅識舟：“以后跟爸媽商量吧！好話跟。”

喬媽媽于：“，們玩吧，飯，兒讓落落爸爸把傅叔也叫過起。”

喬媽媽，喬落就湊到傅識舟邊，張嘴話還沒，傅識舟就著問：“里玩游戲呢吧？”

喬落：“！”

識：“沒……”

傅識舟瞪：“忘謊什麼后果？”

喬落乖，委屈巴巴拽著傅識舟角：“就今玩次，個，碰都沒碰過，真，敢跟謊。

”

才個，喬落本就瘦圈，剛剛沒麼累，估計就眠導致。

傅識舟個寧自己斷腰都害怕喬落舒，喬落仰著憐兮兮兒，傅識舟就，著：“為例。”

喬落瘋狂點，賣乖又夾帶私貨：“把游戲帶吧，個回次，就貪玩。”

點瞞過傅識舟，然而傅識舟“愿者鉤”，：“也。”

喬落交作案具PSP，又蹭到傅識舟跟。以就往傅識舟懷里鉆，回猶豫，為什麼得點好，于就乖乖傅識舟對面，：“其實也用爸媽商量……考藝術類院。”

喬爸爸巧媽媽非常名蹈藝術，如果喬落條，應該比較順利。

傅識舟私也喬落麼展，于問：“為什麼？很麼？”

“也麼吧。”喬落認真，“訓練、演、比賽，就能總塊，比較。”

傅識舟非常提喬落，就算考藝術類院，按照符常理況，未兩個也各自組成庭，能像候樣黏起。

然而瞬，變成：“就好好文化課。”

第12章 第12段

部分都督促孩子好好習，為孩子搞好后勤保障，但極數很就注等院信息以及專業選擇況。

喬屬于考慮很撥，因為傅識舟。

傅識舟僅收集招收蹈特信息，還收集各個院專業況、針對特錄取分數。