班主任搖搖：“如果自己選擇事，們其再也沒什麼用。”

　　其老師也只：“就得太惜。”

　　“也許對楚憶歸同而言，也許其才惜，個分主，很聰，麼肯定自己考量。”

　　其或許清楚，班主任卻并弄錯。

　　到底為什麼楚憶歸留本，也很清楚。

　　只……

　　楚萬件事嗎？

　　考之后段才期末考試，之后才輪到暑假。

　　期已經選擇分班，萬選擇理科。

　　但接文科班班主任。

　　萬將再。

　　至萬英語老師，也再。

　　就像刻讓斷絕萬聯系。

　　樣……

　　也好。

　　即便班主任，也得樣沒什麼好。

　　萬最后真正義交集，應該就只最后次監考。

　　班主任著正臺努力題萬，依稀之得萬真很漂亮。

　　個優秀，引注目。

　　萬卷子總很，拖到最后刻。

　　別檢查候，至才部分。

　　最終收卷子結尾，班主任叫萬名字。

　　漂亮精致，向班主任目任何個沒任何同。

　　“楚萬。”班主任，“楚憶歸已經拿到錄取通嗎？”

　　“嗯。”萬點點。

　　“得惜嗎？”

　　“得。”

　　班主任些：“還放任麼選？”

　　“支持憶歸選擇。”

　　萬神非常坦然，班主任張張嘴，遲疑問：“為什麼麼選嗎？”

　　“因為留邊。”

　　班主任驚，萬太理所當然，讓都些恍惚。

　　“楚萬……”班主任音喃喃，已經過，只們兩個以見，“麼，到底什麼嗎？”

　　“因為憶歸，回報爸爸媽媽栽培。”萬很坦然。

　　班主任突然啞。

　　個完全沒預料到回答。

　　“楚萬，還記得現楚憶歸只個普通，沒任何庭背景嗎？”班主任嘆，詢問著萬。

　　“嗯。”萬點。

　　“對普通，成績考改變最為簡便，楚憶歸麼甘愿放棄個，懂嗎？”

　　萬張張嘴，。

　　“如果報恩，以更方法，至更府能夠帶更展，也更利于回報恩。”

　　班主任頓，等待萬理解。

　　之后班主任緩緩：“但麼，必然還別理由。”

　　萬沒能接話。

　　“什麼理由？”萬自詢問句話。

　　“普通般為兩種改變自己規劃展，第。”班主任抱著期末試卷，遲疑著，最終還，“第戀。”

　　“憶歸。”萬本能，麼認為著，過之后，又些虛補充句，“樣……朋友。”

　　“或，需認真判斷。”

　　能，就到此為止。

　　萬，像極課候對講課容竅通通用目——解。

　　“，老師，認真判斷。”

　　然而其疑惑解就放棄同，總認真從話語，敷衍，認真考。

　　誰個很認真話孩子呢。

　　所以才對萬過注吧。

　　未萬，恐怕最只見面之后，能到萬恭敬‘老師好’，而點微笑。

　　“楚萬，希望暑假。”班主任笑著，對萬。

　　“希望老師也暑假。”

　　班主任轉，送還卷子。

　　萬，等楚憶歸起放假回。

　　萬突然腳步，回過。

　　偌向梯，再也到班主任背。

　　熙熙攘攘只其陌老師。

　　萬突然到習委員。

　　習委員選擇文科。

　　就像習委員樣，也失班主任呢。

　　萬些微妙。

　　至記得個特別特別負責任，幫很很帥老師。

　　——

　　萬為什麼認真判斷楚憶歸系。

　　楚憶歸。

　　里所都把楚憶歸當待。

　　但為什麼，因為班主任話，萬又很很。

　　過之后，萬現自己確定。

　　好像，并楚憶歸。

　　已經再弟弟，因為楚憶歸相處沒任何變化，萬直都沒特別。

　　實際楚憶歸愿再們，因為楚憶歸當替代品很難過。

　　所以們朋友。