萬也自己為什麼麼，直跟著對‘保護’理解，保鏢就麼。

　　今楚憶歸接個話，接話從都避諱萬。

　　只次接話途，萬察到楚憶歸似乎稍微自己方向。

　　似乎忌憚著什麼般。

　　“抱歉，……很抱歉，院。”

　　直到楚憶歸掛斷話，萬也沒從楚憶歸移神。

　　記憶，楚憶歸很。

　　楚憶歸，平假期都請老師，但次寒假卻沒。

　　楚憶歸拒絕話里候，識自己。

　　萬考很久，點點捋順其系。

　　“哥哥，麼？”楚憶歸音打斷萬，問，“什麼事嗎？”

　　萬搖搖。

　　楚憶歸將放面屬于萬課本拿起：“哥哥始今習嗎？”

　　萬次卻沒以往樣積極始習。

　　萬仰望著弟弟。

　　最終萬楚憶歸邊。

　　似乎過之，就樣直楚憶歸邊。

　　們很親密無，……

　　楚憶歸打話之，瞬，萬麼都無法從揮。

　　萬無法集精神習。

　　直到邊傳楚憶歸嘆息。

　　“哥哥很剛剛話嗎？”楚憶歸問。

　　萬握準備始習指悄悄收緊，已經很習慣弟弟總能猜到里什麼。

　　剛剛楚憶歸，并讓問模樣。

　　……

　　應該。

　　讓楚憶歸為難事嗎？

　　“福利院話。”楚憶歸卻萬遲疑之，主解釋，“平過都福利院段過，今院打話問。”

　　萬些，將當以繼續詢問信號。

　　“為什麼次？”萬記得曾經假候，楚憶歸就段，就福利院。

　　“留哥哥邊。”楚憶歸。

　　之，萬總自己任何事候，楚憶歸并沒特萬邊。

　　現萬始終楚憶歸邊，似乎對楚憶歸，需事萬。

　　“以起嗎？”萬問。

　　楚憶歸卻突然沉默。

　　楚憶歸直都很自己法，也很自己理由。

　　所以……

　　“以方嗎？”萬忐忑，詢問。

　　楚憶歸沒刻回答。

　　萬逐漸，也能解楚憶歸。

　　像緊閉蚌殼，終于點點縫隙。

　　塊順著流，急切順著邊緣入到縫隙，蚌殼景象。

　　萬窺探到點點肉。

　　讓能參透到楚憶歸點點緒。

　　楚憶歸沒回答候，斟酌候。

　　斟酌，如何回答更好候。

　　所以……

　　其實以，只楚憶歸讓嗎？

　　其，楚憶歸從孤兒院收養回。

　　即便到現楚憶歸還總回。

　　所以對楚憶歸，里就對而言曾經租樣呢。

　　就像曾經楚憶歸過租樣。

　　“以弟弟起嗎？”萬也希望能曾經楚憶歸活過方。

　　更解弟弟。

　　更加親。

　　楚憶歸著萬，個曾經懵懂，必須引導哥哥，現始對產好奇。

　　們兄弟，朋友，比任何都更加親密。

　　但為何，某個瞬。

　　反而楚憶歸自己，無法再直樣澄澈，只承裝著自己目。

　　“如果哥哥話，問問爸爸媽媽吧。”最總，楚憶歸閉雙。

　　再次睜之后，恢復成最平常般平無波模樣。

　　萬睛微微睜：“用習嗎？”

　　“哥哥寒假，課，只哥哥些輔導，并哥哥老師。”楚憶歸本，“如果哥哥任何事，都以。”

　　妥協。

　　萬沒得興悅。

　　求楚憶歸并愿事？

　　因為楚憶歸每次福利院都福利院待段，個并。

　　所以次萬詢問父母能能候，楊瀟楚建顧慮比較。

　　如果讓萬，自從萬回到里以，第次們分段。

　　楊瀟愿。

　　楚建卻別法。

　　楚建到現還記得之楚憶歸幾次談話，否認，對楚憶歸，并沒把握。

　　能因為并沒血緣系，很主注楚憶歸，楚憶歸到底孩子。

　　幾次談話，楚建也現楚憶歸微妙異常。

　　但似乎萬卻打楚憶歸聯。