如果才能點接受自己只蕓蕓眾普通員，也許還得及換個途徑，至換個設，以更妥帖圓滑段靠自己目標。

　　但沒。

　　代蘇寄，很就以最慘烈、最難方式，狠狠撞沈酌塊冰板。

第35章 

　　由于很方面原因，當沈酌已經HRG項目組里占據舉位置。毫夸張，當個專業半都里最尖端攻堅組，怕本科洗個試管刷個熟都。

　　蘇寄當紀最、最受注研，刷個履歷為奇，但之際遇就麼奇妙——

　　討沈酌。

　　面玲瓏段得蘇寄，交稱贊慕蘇寄，本科代所向無敵蘇寄，從第次見面始，就被沈酌直接劃到興趣堆里。

　　蘇寄為什麼，但得自己能理解。

　　沈酌自己領域里絕對，就跟里修仙能收入弟子樣，縱然賦卓絕百般討好，，就以收。相反即便資質普通至愚笨懵懂，只得個投緣，都愿把從基礎教——個被欽點HRG實驗里洗半試管本科陳淼就個準確例子。最名事例就第次沈酌公課，次舉打斷沈酌，老師講得太難們都懂，能能再放點？卡著分數線再樣掛科！

　　只兩種能被沈酌另相待，種清澈傻子，種真正才。

以當研究院，者稀罕物，但后者卻層窮，每屆都。

　　HRG博士麼，蘇寄沒任何件優勢，才剛研而已，所幸個很善于借力打力。

　　第投緣，只能從別途徑迂回就，蘇寄向精于設計個。

　　“——沈老師，沈老師！”

　　第個期結束，HRG項目里個組實驗攔沈酌，點盛義憤填膺：“個問題，請問您為什麼讓蘇寄您項目組？”

　　沈酌站腳步，毫無表盯著，神頗點像正常精神病。

　　拋卻項目談，沈酌本并個很受迎老師——刻，直接，話事從留；當然研究部也狂追捧，過當數，部分都只迫于威嚴當鼠打卡拿分而已，膽敢麼跟話還第個。

　　“您！”組漲，舉起里疊文獻資料：“蘇寄私幫咱們文獻參考，自己個偷偷，至都瞞著沒告訴們——您卻因為成見就堅持讓課題組，實太公平！”

　　“……”沈酌微微瞇起睛。

　　組急：“沈老師您——”

　　沈酌終于提第個問題：“對什麼成見？”

　　組識蘇寄太單純又優秀惹嫉妒，但突然識到位沈酌，所話瞬堵喉嚨。

　　沈酌又問：“些文獻誰都沒告訴，又麼？”

　　“、無現，蘇弟從都遮遮掩掩讓，也好奇才……”

　　沈酌對種經典套已經懶得再神，直接打斷對方，提最后個問題：“就讓蘇寄課題組，又能麼辦？”

　　組沒到位沈老師真如傳樣刻又，愣。

　　緊接著所激憤都化作慷慨激昂，挺胸：“既然您樣固執己見，為求個公平對待，只能告訴您如果缺蘇寄幫助，們支組能按完成度，請您諒解！”

　　沈酌寒潭般沉雙目盯著，須臾點：“好。”

　　然后拿，撥個號碼，幾乎刻對面就接通：“喂？”

　　“楊導，麻煩從研調個組到里，到位就以，跟們今用急著報……沒事，把個組用廢。”沈酌，簡潔評價：“試驗耗材。”

　　然后掛話，收起，描淡：

　　“們全組被。”

　　“……”組簡直難以相信個結果，麼幾秒鐘還以為自己錯，直到此才如初：“沈……沈老師？”

　　沈酌徑直擦肩而過。

　　組醍醐灌頂，踉蹌撲擋沈酌，徒勞伸讓：“沈老師您能樣！、個，們以完成度，們——”

　　刻面頰緊，被迫仰起。

　　沈酌單卡著個并比自己矮青，讓碰到自己，語卻平穩：“最煩什麼嗎？”