哭唧唧到哭訴：「懷宜對起，本跟起文科班，但爸媽非讓選理科，……」

還反過慰。

還拍拍胸脯，主向承諾：「宜放，理科班，定幫盯著毅。」

殊懂，，都沒份資格種話。

笑罷。

幸好，已清。

次再也能選錯，但為自己，也為……辛苦為父母。

們屆，還考制度——也就分文理科考。

已經決定好，到候分科，選自己更擅理科。

而分科考試成績，又定程度響分科后分班。

所以，得付比別更努力才。

6

把自己習列個排表。

語數物化幾里，語文英語最擅，暫需更課兩。

而文科容，以放放。

把點都放數理化，縱使靈魂對識印象些遙，但現，還記得。

世，從分科就始墮落，分科后更。

現級排名，已經幾百名。

接午最后兩節課，恰好節化、節物。

敢絲毫差，節課板，盯老師，記記。

課隙，同姚薇湊過：「喲，今麼麼用功？啦？」

邊稿演算，邊回答：「就當突然迷途返吧。」

……

回到，見到好幾歲媽爸，突然點哭。

以注力很們倆，但即使世麼成器，們卻依然背后默默支持、，即使個無法讓們驕傲女兒。

亮燈，細細打量著們，才現原，們就已經些。

孩子，父母卻變老。

已經錯過次，再第次。

底暗暗告訴自己，定變好，好到以成為爸媽驕傲。

……

7

幾，林雅雅又陸續過幾次。

每次見到認真用功習，表都微凝滯。但很，又眉笑叫，跟散散步，偶遇毅。

確告訴，毅。

但還，試圖攛掇習，玩。

于只好——

「如果毅，以后以自己。」

話，林雅雅終于難。

同姚薇次正好，突然湊過：「……最好像里變……」

歪向：「變好？還變壞？」

「變好，瓜子好像變靈點，哦，還跟笑。」

頓頓，又補充句：「以跟樣。」

友好對笑笑。

，世活，每都用研究毅偶遇毅，剩余也跟林雅雅混起。

更因為林雅雅句：「宜，跟其玩得好話，醋！就夠嗎？」潛識就沒跟除以同們，稍微點交際。

直到后林雅雅考所錯后，突然背刺，被得。

再到又些，經歷過些事以后，終于，林雅雅曾經攛掇些事理。

因此面對林雅雅件事，亦蹈覆轍。

8

半個，漸漸到。

過數理科方，依還很。

次班級排名，全班共才。

姚薇班幾名。

因此，理些題，個個請教。

姚薇也耐講其題目，從些之題里，稍稍點變通，也些受益。

以目能力，壓軸題急。

但也清楚，比如數壓軸題，考試里具拉分競爭力。

所以，個板塊也將之后努力點。

物化相比難度，相對容易點。

好些，把之落些容，查漏補缺，到處請教老師同。

課認真講，課題鞏固。

——

充實子每都過得很，轉就到分科考試。

次考試，把個級號隨打，排同班級里交叉考試。

背著包，里捧著理易考古，爬到班教。

距考試還好兒，挑個角落站著，默背著。

9

周圍越越，始變得些鬧哄哄。

經抬，見過個渾充滿著桀驁，但眉又很好男。

正梯扶把男。

斜挎著個包，眉似些耐。

「姜晏，等等！」男后著跟個女。