為什麼自殺？

帶著個疑問，再次到程青所區。

程青并沒入，敲，就起。

「教授！」

程青：「殺教授。」

「殺教授？」

「之后，教授打通話，把們之談話都告訴，問，沒主提幫忙，沒，然后告訴，個案件鍵點，于個經常能幫陳鑫把，如果沒個，計劃就徹底無用。」

接著，程青就交代起教授，剛剛郵件。

封郵件詳細記錄個計劃全部容。

剛剛取調查候，調查員告訴，教授并沒接過話，通訊記錄應該被教授刪除掉，怕到候牽扯到程青。

只程青：「然后，教授就，，應該報仇無望，才自殺，但，如果們再報仇，就沒，懇請您，量，幫幫們！」

「幫們？」

「陳鑫為此惜忍受牢獄之苦，為就復仇，請定幫幫們！教授為什麼自殺嗎？妻子，孩子唯希望，孩子以后，唯支持繼續活，就復仇，后，陳鑫起制定計劃，就為復仇，倆很就注到，因為父親 427 ，也因為父親緣故，才成為名嫉惡如仇刑警，們本打算利用巧妙布局，讓接受們提議，們至為都好脫計劃，但并沒主幫助們，教授，里并認樣，陳鑫予報仇，所以把切事都得太過簡單，因此，教授便絕望。

活就已然無望，還什麼活希望？」

「麼幫？」

「只需陳鑫帶刀片漢堡就。」程青完，遞個很鋒利陶瓷刀片，接著，又遞個文件包。

見滿解，程青：「當陳鑫母親用嘴將刀片送到陳鑫父親嘴里，只需拿著漢堡，面藏著枚刀片，到候喂陳鑫，就以，剩事兒，都個文件包里。」

從程青里回到，已經，處燈，次第熄滅，只廠，還疲倦著燈。到臺，掏根煙，點燃，直到燒到煙屁股，才察，瞧瞧被燙傷指，苦笑。

「什麼正義？什麼又邪惡？」

抬起，已經被里燈黯淡得什麼都見。

也許以，但于童。 

12.

第，到警局。

昨，教授精神鑒定，證「陳鑫患精神病」，常主任卻提議省里次鑒定。

陳鑫被帶，渾都綁得嚴嚴實實，見旁著漢堡，便叫：「也！」

「也？」

陳鑫滿笑瞧著，：「都啦，讓吧。」

局對：「點。」

，拿另個漢堡，遞陳鑫，就當著局面，咬起，緊接著，就注到陳鑫略微點點，作分細微，但還注到。

陳鑫已經識到，漢堡里藏著枚刀片！

13.（尾）

常滿，陳鑫也。

根據官方法，押送陳鑫，速禍，常主任親自查犯，結果，犯忽然暴起。

犯嘴里，個陶瓷鋒利刀片，刀片割斷常主任脈，常主任搶救無效，當，而犯，則被隨其警察，用槍打成篩子。

常主任以后，系統震，們先封鎖消息，接著就召討論議，議里，義憤填膺，表示定調查件事兒。

部分主張調查，為什麼陳鑫嘴里陶瓷刀片，結果，們解剖陳鑫尸，陳鑫尸，現個竊器，好以，些竊器就被陳鑫藏到里，沒為什麼樣，于，紛紛請技術專，復原竊器。

經過調查，們現速禍，竟然為排，其目，就為讓陳鑫受傷。

至于為什麼撞傷陳鑫，調查員沒繼續調查。

些主張繼續調查，，調查很就被叫，因為聰很容易就現次事件常滿莫聯，而如果從次「」當調查，勢必牽扯許別案子，背后事，讓調查寸步難，為，雖然爆樣事兒，就算，也難逃干系，但如果放任調查，后果也許堪設。

種巧妙制衡……

程青文件袋，便詳細些事兒。

陳鑫里裝個竊器，之所以讓幫拿個刀片，其目，就為混淆，以保全個竊器全。