「因為今撒謊！」。

教授愣，滿奇怪神:「撒謊，撒什麼謊？」

「為什麼幫陳鑫偽證，理疾病？」

「沒什麼，幫偽證，根本都認識，況且，幫們破獲麼案子，什麼候幫過犯？」

瞧著，：「雖然正經科班，但理方面著作，也，至以作則，專過催眠，至于什麼被催眠，什麼沒被催眠，目然，們倆今理診所表現得錯。但催眠問答，催眠引導，引導現景，麼能像倆樣，麼自然問答？很顯然，陳鑫并沒被催眠，點，作為理教授，應該清楚！」

「陳鑫，根本就認識，為什麼麼？」

盯著教授：「剛剛話只否認陳鑫認識，也就里正極力否定點，且們為什麼認識，但句話潛臺陳鑫確實沒被催眠。」

教授識到自己錯話，呆語。

：「吧，為什麼麼！還，程青里！」

程青，個已經被切碎女孩子！

「麼里！」

「又當，教授，程青已經，已經被化，又麼里呢？除非，沒！而，恰恰沒件事兒，所以識以為詢問程青里！麼程青到底兒！」

教授顯抹很奇怪神，過半晌，笑，：「佩啊，簫警官！」

「麼，準備告訴，究竟麼回事嗎？」

教授嘆：「隨吧。」

教授將領理診所，習慣性將錄音打，卻又，瞧著教授，并怕教授耍什麼招。

并非因教授紀，而對自己，著絕對自信，況且，里，警局備案。

教授從架子里取份檔案，遞。

面著：「患者，孩子理報告。」

見滿解，教授：「個孩子就陳鑫，以，曾經個理診所，過次理咨詢。」

將報告仍旁邊：「程青里。」

「別著急，點點告訴。」教授，「，麼程青沒？」

真相往往很荒誕，卻事實。

10.

「從陳鑫設套候，就始懷疑。很顯然，陳鑫于什麼目，監獄，但從今之演戲始，所圖謀，而且直都布局，目，但能得，直而已。」

瞧著教授睛，繼續：「倘若犯罪嫌疑，麼聰，為什麼而易舉就破案呢！太符常理。因為現指甲，報案，警方第調查現指甲攤販，攤販對此供認諱，帶警方到案現。切太順利。」

見教授默然語，繼續：「順利得讓得像真 ，于，子里就另種假設。

為什麼麼順利呢！？」

切對于講，實太順利，所以，才設切都真實，，故排呢？

順著個假設直設，許似理也都理起。

犯之后，警方沒通過任何 DNA 認證，就而易舉犯罪者份，兇又供認諱，于，警察到者父母，者母親哭之后，拿者尸，化。

者消失，就算后警方檢驗，也什麼證據。因為警方已經認定破案，對個案子也麼，種況，者母親哭著者遺，警方什麼理由還呢？雖然正常，但卻太正常以至于正常。

種假設雖然瘋狂，卻分理，順著個假設直推斷，竟然暢通無阻！者母親急于化，第點理；者母親沒怨兇，第點理方。

將自己推斷，告訴教授，教授后，拍拍：「厲害！但什麼證據嗎？」

「如果程青沒，麼顆究竟誰呢？于，抽空趟報案科，現葬報過次案，里面丟具女尸。而報案，就嶺特碎尸案。般巧！麼，就猜，個被煮爛，就具女尸呢？如果真樣，麼『嶺碎尸案』將成為鬧劇，陳鑫也被押起。」

「干什麼？」

「雖然沒證據，但已經用表，推斷，并非無稽之談。