直到里，面保持著平，網網提問，受訪者受訪者表。秒，處餐突然被從里面撞，個男被提著領趕。

　　“滾回狗屁國！”

　　“就們餐待客之嗎？”

　　“們接待客，但接待為世界帶麻煩。”話男冠，加敢對客麼，職位等同也經理之。“們國搞破實驗，令們餐營業受損。噢，錯，僅僅們，，餐入座率超過半？”

　　“，請，網些傳聞，現實――”

　　“回跟些把捅個洞同胞吧！”

　　餐，客狼狽堪被留，還被吹子。

　　種突況對網失。網過，鋪墊番后邀客接受采訪。接著，頻從采訪變成科課堂。

　　原客名教授，專教物。異常認真鏡闡釋病毒隨傳播原理。條理清晰字句簡單，見教功力。

　　“，病毒雖然附著才能傳播，但狂病毒很就被稀釋，濃度夠以令病毒傳播；，把些黏附病毒到，再沖，入導致染，所以些怪怪增加染推測正確；，也最點，沒能證實國實驗病毒泄漏，切都揣測。

”

　　教授到最后都堅守禮儀，理好自己被推搡至凌，跟網再見后現。

　　頻共到分鐘，播放結束，何弗們還沒完飯。

　　“只頻，網很分享自己段經歷。”姜淵。

　　另兩沉默，里沒個科，至還“禁”期，對于切狀況都只能“”。

　　何弗接到何良話，個親戚女兒兩國，過段國置辦喪禮，席。何弗起個親戚，候往得還挺頻密，后移民到國，聯系就變淡。

　　“原因嗎？”

　　“好像受欺負。”

　　何弗，讓何良問親戚女辰。姜入把女魂招，女話，才何弗為什麼麼。

　　女半球，后因為亞洲流文化，到半球。

　　“始跟同相處得挺好，們都帶。最因為網法很，們又捧著……”

　　女到里，接過煤球遞巾。煤球還個輸送器，牽著女，讓女靈穩定些。

　　“被莫名其妙踢課業組。問老師，老師同反映群，沒……幾才跟們分享媽寄自制糖漿。們理論，們卻特產壞。”

　　“跟們同個宿舍，把話挑后們把當空，特別難受。后垃圾桶到瓶糖漿，連蓋子都沒擰過就瓶扔垃圾桶里……”

　　“組作業都到半，被踢組，題目選，資料。

每只兩、個，到最后完，老師沒法打分，告訴必須修。受就……”

　　姜淵剛些網分享經歷，概跟女遭遇差，什麼值得興事。網，麼抱團取，麼針鋒相對。像個網采訪頻，評論里吵架于況。

　　直斥諧言者傻子，誰能斷定頻假扮？網為名，什麼事？瀏覽量度，別，網再把定真。

　　也注頻本，教授混淆，現聞物問題，。個教授麼力證跟無，側面證實病毒自物，而自實驗？馬腳怕蓋。

　　還舉反，教授沒證據證實驗漏毒，同樣沒證據證實驗沒闖禍。再退萬步，實驗闖禍還政府部兜著，真話也好，假話也好，平民永最后，或者永無法真相群。

　　網絡比常活鬧。何弗邊猜測誰傳聞推者，邊習辯論技巧。

　　“哥哥，為什麼們起啊？”煤球捧著個碗到何弗邊。

　　何弗以為姜入煤球什麼，探差點吐。只碗裝著幫忙移咒，因為何弗跟姜入都猜沈咒原因，便直留著，當個替。原本就用血泡，充滿血腥，又因為吸腐尸咒而逐漸腐爛，植物腐敗臭。