記話——只能靠自己。

　　傷好之后，噩卻并未結束。些傷害變本加厲，只沒再將折磨到需醫院程度。‘’就現，‘’。‘’個瘋子，掄起刀就砍。被打得傷痕累累，些嘗到苦，也敢再傷害。

　　但害怕‘’，‘’讓成子里異類，就連語文老師秀秀姐都敢再接。秀秀姐其實也老師，教蹈。曾經樣鼓勵，目睹砍之后，向神卻變成恐懼。叫，卻步步退后。種太奇妙，就像照面寸寸，將留暗里。

　　后很里，都記得教里們樣子，‘’……也定記得。只記秀秀姐與照顧與，‘’記卻秀秀姐畏懼神，漠遺棄。

　　16歲，政府志愿者幫助，老，亮教里。成績很好，老師總表揚。‘’很久沒現，刻忽略，久而久之，好像‘’根本就沒過。

　　，理，靠助貸款順利完成業，畢業后，入個錯理咨詢構。如秀秀姐所，識真以改變命運。至，識改變命運。積累夠經驗之后，謙屬于自己理診療所。沿相比，里相對落后，們對理疾病。正選擇謙原因，達很名理醫，麼達方，以幫助更。

　　接診個孩子，叫屈笛。老實，已經孩，10歲事，讓理。越解，越到難過，遭遇相同，父母為讓別，斷向灌輸‘錯’、‘被傷害丑事’之類觀。病非常嚴。嘗試幫助，但幫助同，斷起當事。

　　候，‘’回。

　　每個都談論‘殺’，包括，但直到付軍先帶著音頻，才，原就‘殺’。

　　潛識里對于侵害恐懼招‘’。終于‘殺’為什麼專挑女性。因為們代表秀秀姐，‘’秀秀姐。

　　請求付軍先。決定‘’談談。

　　能再待謙，每睜，見謙切，都到痛苦。選擇謙，為幫助里患理疾病，而現，成個劊子。

　　回到彤，嘗試治療自己。但失敗，“”樣，都殺犯，“”別，‘’犯過罪，也所犯罪。

　　原諒懦，敢面對警察，更敢請求謙民恕。但保證，‘殺’將再，再也因為‘殺’而。

　　因為，殺。”

　　頻末尾，邱輝面對攝像跪。后面段止面，跪空蕩蕩里，后茫茫。

　　個謙警界，沒到“殺”系列案竟然以樣方式“自產自銷”。

頻已經播完很久，龔獻還邊，雙眨眨盯著顯示屏。

　　崇肩拍拍，向廊。

　　自始至終，都保持著。案子現兩起案子似已經偵破，但還許細節需謙警方點點核實。

　　而些命案背后劇，讓分毫到案偵破后松。

　　當些寰鎮作惡？被們傷害孩子靠著自己庭，卻庭起陷潭，蕭自殺，屈笛被困孤獨世界，而余俊經歷個無助且迷茫代后，入段，余俊至今為被害兒童，令唏噓，卻讓受害者父親屠刀。

　　付軍犯罪假，劇始作俑者卻還逍遙法，沒受到任何應懲罰。

　　同樣，邱輝也受害者。傷害也沒受到法律制裁。

　　理性講，崇清楚，因為無法取證，警方無法將傷害余俊、屈笛緝拿歸案。寰鎮民警當面對困局，依謙警方，乃至特別隊面臨困局。

　　樣理性讓崇到無力。

　　廊暫沒別經過，崇腳步，靠墻，疲憊閉，由得，如果余俊屈笛沒被傷害，們，以及們庭就另番景象？

　　答案肯定。

　　折磨案刑警，從沉破案壓力，以及由此而超負荷作，而當偵破起命案，卻現命案背后藏著群無法被法律制裁，現當初受害者成為加害者。