”

　　“如果被叫講題，賈冰能乘回到里。”崇神銳利起，“打計劃。”

　　柳至秦怔，“涉及話，必須更加謹慎。”

　　崇點，“們現掌握線索，賈冰交流最只老師，失蹤能排除所為。周，問題故拖，讓錯過，還碰巧題問，鍵，但也分棘。”

　　柳至秦崇顧慮。

　　若種能，麼事件就能朝種所都愿象方向展。而若后種，管用什麼問詢方法，當事都到極壓力與疚。

　　“就賈冰班。”柳至秦指指方，“20班，理科實驗班，實末尾淘汰，實驗班競爭激烈，每次考之后都掉普通班。剛才觀察，雖然自習，但沒打瞌或者別事，都賣力刷題。”

　　樣班級，都習，般很難歪。

　　課分鐘即將結束，們向廊盡望望，陸續回到教里。崇面無表著們，突然偏過：“調監控，個將賈冰留談談。”

第25章 無垢（03）

　　教投入使用得分倉促，監控布置“缺斤兩”，20班所只側梯個常啟監控，覆蓋范圍限。至于每教里監控，只考試才啟。

　　從52號9點40始，陸續從攝像經過，9點50以后，流漸漸減。

　　“以從側，同樣也以從側。”崇盯著顯示屏：“監控義。”

　　柳至秦將度條往后拉，10點以后，無再現監控里，當還辦公曾老師賈冰必然從側。

　　“賈冰教講題，麼雙睛盯著，沒謊。”崇本單撐柳至秦邊沿，此將撤回，“20班。”

　　午最后堂課，英語自習。20班教算得鴉雀無，所都埋著卷子。

　　英語老師女性，崇，即點，回到講臺拍拍，“同們，先，警察解賈老師失蹤之事，兒管叫到誰，都請配。”

　　們部分放，抬起刷刷向崇，但也些置若罔聞，仍埋刷題。

　　崇站教，線與們暫交鋒，清清嗓子，以種過分嚴肅，卻讓敢忽語問：“周，位同自習結束之后，賈老師問過題？”

　　教里響起片量議論，，像確認對方。漸漸，越越轉向倒數第排格子衫男，而自始至終都著習題。

　　“章伴。”英語老師：“嗎？”

　　聞言，格子衫男才抬起，神迷茫——似乎剛才直沉浸作業，沒見崇話。

　　“什麼？”問。

　　崇：“周放后，賈老師講過題？”

　　章伴愣，站起，“。”

　　崇點點，朝招，“麻煩，幾個問題向解。

”

　　們又始議論。章伴從座位似乎些遲疑，經過講臺英語老師。

　　英語老師：“警察問什麼，就回答什麼，們也希望盡到賈老師。”

　　章伴很個齡段男樣，站著候背習慣性躬著。瞥崇幾，線點飄，“賈老師確實講過題，但為什麼失蹤。”

　　著，章伴額角滑滴汗。

　　崇問：“什麼題？”

　　“就……數題啊。”章伴垂著，珠轉，“嗯，競賽題，自習沒解。”

　　崇起賈冰除教數，還教競賽，問：“也競賽班？”

　　“倒。”章伴音漸，交叉雙松，向后背。

　　“嗯？”崇挑挑眉，“競賽題因為？”

　　“，們班理科實驗班，就算競賽課，也接競賽題。”章伴吞吞吐吐，“信問別。”

　　對問詢件很麻煩事，既們話語到能線索，又顧及到們緒。崇兒，“樣，把問賈老師題。”

　　章伴才抬起，遲疑抿抿唇。

　　崇微揚起巴，神悄然變得凌厲，“方便？”

　　章伴連忙搖，“等，就拿。”

　　放崇面本自己編競賽習題集，章伴指著其題：“賈老師講就。”

　　習題集本，，章伴翻到頁用滿解題方法，還夾著兩張稿。

　　稿字跡秀麗，本子卻龍鳳，就自兩之。

　　崇拿起稿，“賈老師解題過程？”