張瑜云領個獎杯張揚錦旗，以及糟禮品百塊獎。

　　班主任接過些，抬挺胸，頗榮焉，后吵吵嚷嚷同，起兒還反面教材班，忍淚盈眶。

　　拍拍老張肩膀：“過，們都很聰孩子！”

　　班主任點點：“們總種能讓忍團結起魅力，種神奇親力吸引力，教麼以第次遇到，很讓向往。”

　　向鬧鬧騰騰班級，笑著搖搖：“，個紀都擁特，只們揮，并且利用得很好。”

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　　元旦匯演結束，迎暫元旦假期。

　　同于以放縱，班邊放消息兒玩迷惑班，邊建個名為“踐踏班”班群，督促本班同背著班偷偷習。

　　其習計劃由張瑜云岸聯策劃，李建達騷擾督促，王翔宇打報，各優差交叉補習，個班級井井條，成績穩步。

　　期末考試連續幾次周測班級測試，全班排名變，成績卻次比次好，似乎真碾壓班勢。

　　過班依很起哄，課堂偶爾插科打諢，課打打鬧鬧相互嘮嗑，卻讓老師討厭起。

　　臨期末，現都忙著習鍛煉，而且也越越，各個班都現些病跡象。

　　為讓以更好狀態習復習、迎接期末考，領導們商量決定級午放后，抽分鐘操鍛煉，俗稱——操。

　　級每個班午最后節課結束，就需即趕到操準備，舉著班旗圍著操兩圈，過旗臺還得喊號。

　　班男男女女到個消息之后連夜個狂霸酷炫拽號，最終以“語數英物化，班全搞定。”個囂張號脫穎而為結尾。

　　經過幾次操后，各班興致，號次比次稀稀拉拉，于距期末考試周，負責監督操級主任終于爆。

　　領導為殺雞儆猴，揪音最班，訓分鐘之后揮：“們嫌累喊嗎？蛙圈！喊到滿為止！”

　　☆、第 47 章

　　蛙？！圈？！

　　完腿還能用？？

　　著班同們垂著袋往挪，如雞。

　　所都得，級主任顯然幾都麼敷衍，殺雞儆猴，而憐班就只幸雞。

　　過班向之驕子，只雞免些尷尬，令唏噓。

　　片寧，班塊兒突然舉起：“憑什麼只班能蛙！們也起！”

　　“對對對！們也蛙！”

　　“就啊，們，操空曠，浪費資源麼！”

　　們通胡扯，蛙仿佛成種獎勵般。

　　正處于尷尬境班同紛紛抬向鬧哄哄班，涌股異樣。

　　“別吵！！們也起！以為們就喊得很好？”級主任些急敗壞。

　　接到命令，班同麻利到，嘰嘰喳喳分樣子。

　　岸站瞧著們個個得瑟樣子，又沉默班，忍俊禁。

　　其班同仿佛炸鍋般，嗡嗡作響。

　　“報告！班也起！”

　　站最靠邊塊兒傳響亮音。

　　“們班也起！”

　　“班也！”

　　“班也！”

　　……

　　過兒，全級都站，原本還空空蕩蕩變得鬧鬧。

　　“好擠！誰特麼叫們也湊鬧！”

　　“！誰？就許們班蛙許們班蛙？操？”

　　“嘁！別讓逮到半圈就哇哇叫！”

　　級主任也沒到殺雞儆猴僅沒震懾到猴子，還引堆猴兒湊鬧趕著被殺，當撓撓漸禿袋，：“！都！然通通再兩圈！”

　　分鐘后，群孩子邊笑鬧著，邊相互攙扶著。

　　第，部掀起陣乘狠按對方腿尚潮流，經常見個瘸拐追著揍另個瘸拐。

　　很，迎期末考試。

　　班同個個斗志昂，摩拳擦掌，副磕到底模樣投入到復習。

　　岸結束完理綜復習，偏向邊何。

　　何正撐著袋。

　　岸盯著何而卷睫毛，突然問：“嗎？”

　　為避免何異戀，岸決定盡量何選同所。

　　“沒。”何答，睛卻還。

　　“為什麼突然麼用功？”岸怪異。