“操。”

　　……

　　林驍陽為阿寒事兒震驚, 邊段邯則仍為破事煩。雖對著李嬌話瞬就事兒沒法善，卻沒到李嬌跟李喬麼無聊。

　　李喬用什麼方法, 聯系周媛。

　　段邯畢業后便速搬到本, 逃速度極, 根本沒注自己從些老同。周媛個什麼, 也希望自己永。

　　結果老隨愿, 隔兩，竟然還讓們兩條線交集, 再度扭成清楚團。

　　當初事爆恰好初，為兒子理及習，段媽媽干脆讓兒子直接全托教，每個回參加次考。

　　雖還回考試, 但從某種義，段邯就跟轉樣。些朋友當然，兜兜轉轉，只能把泄周媛。而段邯姑娘們當然也周媛扣鍋。

　　最后個期, 們倆簡直互相折磨。

　　如果最始周媛還因為段邯所以些極端事兒，之后告班主任、論壇貼吧裝憐為就只報復。

　　連因都算，只個女孩兒被打擊到自尊。

　　回李喬到, 周媛分配將初些事兒添油加醋通算，還額補假料。

　　些假料源于當對段邯抱惡部分虛構，夾雜周媛事件里抹段邯。

原本用飾太平處分通也成段邯犯事兒錘。回周媛次性把些零零碎碎真真假假消息股告訴李喬，者毫，后者滿懷欣。

　　李喬，終于能搞段邯個。

　　習，子里只物理根筋還算靈，里拿點省級國級獎項，以后好參加自主招。李喬里子，被老輩捧里捧久，又因為物理賦被夸好幾才，于越飄起。

　　回滑盧就段邯。

　　剛剛到本段邯很收斂著鋒芒，只張淬毒嘴半兒收，對李喬：“平太次吧。”

　　句話，幾乎把李喬所自負與驕傲都踩里。往些因為調自負而對抱惡更抓句話命嘲諷。

　　所以，段邯誰。

　　李喬理周媛些真假參半“事真相”，廣泛撒網，貼吧論壇萬能墻，最后才端端正正擺到段邯班主任。

　　“叫打報告。”羅旭咬切齒，“媽跟打報告似，傻逼。”

　　但管報告還報告，必須承認，事真鬧。

　　而且些破事止部流傳廣，更通過些同嘴流，連都得到些言語，而其。

　　隔兩，段邯又被推同個流言漩渦。

　　……

　　段媽媽被班主任通，請半假，從醫院匆匆趕，班主任商量麼解決件事兒。

　　實話，最始班主任只當幾個孩子互相鬧別扭，等到事態已經點無法控制，才始點慌。誰也李喬跟段邯到底什麼仇什麼怨，鬧得麼厲害。

　　段媽媽原本還什麼事，段邯從到尾都瞞著，直到到班主任交流過后才弄。

　　個脾很好女，即使遇最麻煩患者也煩躁，但代表沒脾。

　　“段邯媽媽，樣事們也很無措，所以現就需老師起聯解決掉。”班主任絮絮叨叨，“現段邯完全理虧劣勢，們也清楚轉況，您也講事經過，理解，其還呀。”

　　“所以呢？”段媽媽耐著性子問。

　　“所以讓段邯旗儀式結束后個反總結？”班主任，“然后主席職務也能受點響，今好能也再考慮……”

　　“。”段媽媽笑起，“您，兒子，個受害者，為自己澄清，還接受系列后續處分？”

　　“啊，處分……”言言理

　　“好，謝謝您用寶貴講清楚些，懂。”

　　班主任也許還些什麼，但段媽媽。老段曾因為作繁忙而忽兒子所“被跟蹤”，沒好對段邯理疏導作，為此們直到愧疚。

　　帶兒子到鄰，為好好習擺脫過，為被揪著過陷害受。