”

　　完終于再逗留, 繼續往。

　　鳶也再次落，繼續：“商周之，其極睹矣。且君子誠得操而為所欲為……”數百字揮而就。

　　此還到巳, 鳶又檢查番，見面并沒違規之處。便揭彌封, 拿稿答卷，提著考籃交卷。

　　管級考試，交卷考都被另相。而每交卷名被吹打著送里，也同樣理——敢提交卷，定才敏捷, 胸成優秀儒童。

　　鳶爭案首，既然已經完, 當然放過交卷, 免得府面文章。

　　然而往著, 考棚其到后，卻好幾互相擠眉弄，促狹著鳶。

　　鳶詫異，倒很琢磨過——紈绔以也交首卷。只過伙耐性子，交卷鬧著玩。

　　都甘泉兩縣緊挨著，紈绔就名。而自己雖然考取縣試案首，又縣戲股自證清，但種事只本縣考親見過。

　　對于旁縣，比起紈绔才斗，當然蠹作弊，竊取虛名更值得相信些。此自己往，幾應當以為自己又鬧著。

　　搖笑笑，見幾個鬧般目送自己，便干脆沖幾點示，搖擺，只沖堂而。

　　府到鳶往著，半都沒能回過神——往府試卷都午現，現還到巳牌分！麼就？

　　為驚詫，按照規定，名交卷考，由府教諭當閱卷。后面眾答卷則由吏收取，等考完后再由考官閱卷。

　　府鳶縣試交卷比較，因此已經打定主，管鳶什麼，都將卷子黜落掉。反正旁也鳶文章容。

　　現竟然交卷！現除自己，還兩縣教諭以及府教官吏呢！

　　鳶見堂府定，笑，面倒分謙卑，入堂，沖眾施禮，又將答卷恭恭敬敬放府面。

　　何教諭得洪縣囑托，沖鳶撫笑笑，隨后向府：“，鳶們都縣縣試案首，卷子們好好。”

　　對面甘泉縣教諭打量鳶番，也饒興趣：“今卷竟然麼。現還到巳，莫非們揚州府也能神童？”罷轉過，向府。

　　眾目睽睽之，弼只得現閱卷。

　　先起講戳，若沒起講戳，就以將試卷擱置旁。

　　但答卷戳印清楚。

　　弼又翻稿，盤算鳶若稿全，便將打成擬題襲文。反正今第題跟儀征縣考題復，只咬定事先代，鳶便渾滿嘴也搭。

　　但讓，稿竟也分清楚，面還幾處勾劃添改，簡直絲兒錯處都尋。

　　周圍幾都翹首以待，弼暗自驚疑惱，卻得裝模作樣審卷子。

　　首題“欲罷能”，原句“欲罷能。即竭吾才，如所卓爾。雖欲從之，末由也已。”

　　鳶褚若貞題曾過幾種同破題。因破題之法分破、暗破，順破、逆破，正破、反破，著之處同，全文向、格自然受響。

　　鳶自己更求奇，但考慮到府為，唯實事實理，字字精煉才能令對方無法挑刺，因此便選用最平正冠冕，妥帖雅致句破題。

　　——“賢悅圣之而盡其力，見圣之而難為功。”

　　“”“確切，實”之。原句，“欲罷能”悅之，“既竭吾才”力之竭，“如所卓爾”“欲從末由”則言其所見益親，而又無所用其力也。

　　此破題渾括清，弼完也無話，遂往。

　　“蓋以力求，以力得也，賢之盡其力，而造之難為功也，其以夫？”

　　句完，何教諭暗暗松，點：“承題簡而繁，起伏致，又比破題更格。”

　　甘泉縣教諭也連連點，贊：“此破題、承題皆潤妥帖，將題收得完全，錯。再起講。”

　　弼雖然刁難鳶，但墨卷字跡研秀，神采射，過兩句之后，只文雅正，朗朗，漸漸被吸引注力，忍也繼續往：

　　“昔顏子自言其之所至，謂圣之雖妙而難入，而其教以博約也，則序而循。故：

　　沉潛于用之，但其旨趣之也，雖欲自已，得而已焉；

　　驗于事之際，但其之真切也，雖欲自止，得而止焉。