麼能 “以后也需”，因為真需，還因為…… 得自己根本以后？

　　能因為隋燦濃沉默太久，屏幕另端紀羚好像些茫然，些遲疑喊：“隋老師？”

　　隋燦濃點慌張應。

　　自己回能再推，于還點擊確認按鈕收礦，啞著嗓子句 “謝謝”。

　　紀羚只：“用客。”

　　到隋燦濃把礦收之后，紀羚似乎很。

　　沒什麼，只操縱著蝴蝶，繼續隋燦濃園里砍，似乎并打算對自己剛才話更解釋。

　　背包里礦就像座即將被引燃炸藥，隋燦濃如針氈。

　　“紀老師，，弄得怪好。” 隋燦濃斟酌著自己措辭，問，“，現實什麼煩惱事兒嗎？又或者…… 沒什麼能幫得忙方？”

　　隋燦濃到紀羚角砍作頓。

　　然而紀羚回答次樣，：“沒啊。”

　　隋燦濃回點敢相信。

　　但也識到，如果自己再麼追問，好像話里圖就些太顯。

　　于隋燦濃醞釀，又：“其實…… 每個應該都點兒煩惱啊，比如，其實陣子就煩事兒。”

　　隋燦濃到紀羚游戲角砍作好像，問：“麼？”

　　“比如…… 個班科展課題都還沒定。” 隋燦濃嘆，“級幾個孩子最棘，非孵蛋相課題，而且還雞蛋，抱著隋英俊研究節課，琢磨著麼能讓蛋。

”

　　“問題隋英俊公，而且就養麼個，但又能們能個課題。” 隋燦濃頓，又后后補充，“哦對，隋英俊養——”

　　“烏龜。” 紀羚音從里傳過，“過。”

　　隋燦濃愣，才回起當初咖啡候自己好像提嘴，卻沒到紀羚竟然還真記。

　　“。” 到紀羚，“孩子們先到課題性，但們也并能直接否定掉們法。”

　　話確實到隋燦濃窩子里。

　　能很遇到麼好聆者，麼，隋燦濃著著，反倒自己也跟著真實悵然起。

　　“還，羅伯特兩個班并起實驗。” 隋燦濃，“結果羅伯特突然檢，號就個盯，們班孩子還幾個叫名字。”

　　“倒也怕麻煩還麼，就怕孩子顧及。” 隋燦濃。

　　也始對著橡頓狂砍，：“平帶個班實驗就點顧過，萬孩子把實驗得稀里糊涂，麼好就浪費嗎……”

　　紀羚兒，問：“以推遲嗎？”

　　“以以，但再推遲話就挪到周。” 隋燦濃嘆息著，“們周之就始問什麼候能實驗，孩兒們巴巴盼好幾，特別殷勤教幫澆喂魚。

”

　　隋燦濃完自己都點好。

　　本目就拿自己舉個簡單例子，套紀羚里話，卻沒到著著，自己還真對倒起苦。

　　“嗐，其實都事，倒也沒什麼。” 隋燦濃點兒尷尬，“所以呢，——”

　　“隋老師。” 紀羚突然打斷。

　　隋燦濃先愣，然后應。

　　到紀羚游戲角突然止砍作，然后站原。

　　“其實，午第節 沒課。” 紀羚。

　　隋燦濃：“嗯嗯。”

　　紀羚：“…… 第節 也沒課。”

　　隋燦濃：“嗯嗯。”

　　紀羚卻并沒再話，只頓，也跟著很嗯。

　　隋燦濃突然反應過：“…… 嗯？”

　　-

　　點本末倒置。隋燦濃。

　　到站物教紀羚，隋燦濃自己麼剎恍惚。自己昨究竟如何到步，麼紀羚里話句沒套，反倒還把拉過自己當幫。

　　紀羚正盯著臺植物呆。

　　恬而沉默，隋燦濃得紀羚就像盆緩植，好像只能吸收掉譜段特定波。

　　隋燦濃喊：“紀老師。”

　　“好。” ，“太麻煩。”

　　紀羚轉過著，搖搖，：“。”

　　實驗課對于游戲堂，對于任課教師本卻以算煉獄。

　　隋燦濃組織著兩個班教隔壁實驗，又們分組。實驗里吵吵嚷嚷，回過，到紀羚著，正理實驗。