但隨著科步實驗現，射連串單個子雙縫干涉實驗，也能墻顯現波狀條紋。”

　　眨，米博士邊套實驗裝備——臺射波點器，張兩個孔，面墻。

　　個識空好像個百寶箱，只，什麼都能變。

　　“個子麼能同穿過兩個縫隙？如果隨穿過個縫隙，又如何產干涉條紋？試圖觀測，當觀測，墻波狀條紋消失，又顯現粒子性。種經觀測就坍縮成其種狀態確定性就量子疊加態。”

　　冒架觀測儀，觀測著模擬子波點。

　　觀測，墻原本波狀斑馬線馬變成兩豎杠。

　　米博士繼續：“種疊加態單單只限于波粒子，也以自旋、位置、偏振等別些物理性質疊加態，們普遍于微觀粒子。”

　　“而量子糾纏，指正兩個著某種聯系粒子，無距與空疊加態纏繞。”

　　拐杖擺，套展示雙縫干涉實驗儀器就消失，取而代之片縮浮央枚波點。

　　“當枚零自旋粒子衰變成兩枚以相反方向移粒子，們疊加態仍然互相纏繞。”著，波點分為，分別往兩端，“只對其枚粒子自旋測量，如果自旋向，麼另枚粒子就坍縮成與之相反狀態。

”

　　“當然，微觀層面，用更顯易懂解釋就：兩個得模樣，相隔幾億，沒觀察，們顏處于種混沌疊加態。但當們觀察其個后，另個顏也同坍縮成同樣顏。”

　　“就量子糾纏超距作用信息傳遞。”

　　雖然兒完全處于種識狀態，該沒力流失，但為什麼得點累，就種……被識巨壓垮錯。

　　索性盤腿，盡自己所能吸收米博士傳授識。

　　“識也擁疊加態，或者，識疊加態產物——考、猶豫，線程并疊加態，但當選擇，就坍縮變成具結果。”

　　“就促成平宇宙產。”

　　拖音“哦”，裝作很懂樣子。

　　最后，到點：“本各個分因為本就個‘粒子’分裂而成，然便擁糾纏態，種糾纏態讓很容易與識產聯接。”

　　“為什麼與產聯接呢？”投里成米與賀鳶，問，“難就為撮跟賀鳶嗎？”

　　米博士聞言沉蒼老眸閃過絲傷緒。或許本分之真擁某種清靈應，只閃而逝細微緒，讓猛然種膽法。

　　“分支，”指著投里“米”，擰眉，“米博士，恰骨呢？”

　　米博士著，久久沒話，雙里傷更濃。

　　什麼都沒，又好像什麼都。

　　就以為回避個問題，忽然緩緩。

　　“恰骨……歲，冰洪流。”

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　　段物理識能理解也沒系，過響劇。

　　到問補充，除識剝技術目沒，包括粒子對撞制造造蟲洞，量子糾纏，世界詮釋，雙縫干涉實驗與量子糾纏系，些都，瞎編！

第52章 還成為博士嗎

　　盡管已經所猜測，但真實，還到陣驚。

　　“始，只讓以為榮。總，話什麼都能到。”米博士旁，板流樣拱起，堆成座獎杯形狀，“但，對與俱增。見，怕就好……”

　　流繼續拱起，凝成具粗糙形，抱著獎杯，跪。雖然沒官，但每粒砂仿佛都訴“”痛苦。

　　很確信，“”嚎。

　　“見到，又……們幸福度過什麼樣呢？”

　　跪形坍塌，純里，具具擁抱起形流從底冒，很充斥個空。

　　被數量嚇到，由自主從爬起。

　　“斷游各個平世界，促成‘米’與‘賀鳶’起能性。世界成功，世界沒。成功世界著們，直到們壽終正寢。”米博士嘆息著，“真非常美好。

”

　　“樣？”問。

　　象，百都算起，米博士聞言卻用種平語：“蟲洞沒概。