再后因斯坦通過效應，現磁波本能量連續，其實由個個再分能量子組成，些能量子就子。所以現變成什麼？變成粒子。”

　　皺皺眉，將剛結論涂掉，——【粒子。】

　　“麼現問題又回，到底算粒子還波呢？就跟薛定諤貓樣，只貓能既又活吧？米，回答，到底什麼？”

　　面對猝及防點名，愣，站起：“呃……”

　　興許今認真好物理老師錯誤信息，讓得以。

　　但真以啊！

　　“……”面對物理老師鼓勵神，猶猶豫豫往，“……拒絕被定義，勇敢自己？”

　　教里陣哄笑，好撓撓皮，正向老師坦自己回答，誰對方到個答案非但沒，還越興奮。

　　“對！米，個回答非常好！個回答咱們其實以引申到量子力另個經典詮釋——哥本哈根詮釋。但個對們太，們現用，們就記，擁雙性質，即粒子又波，也就具‘波粒象性’……”

　　物理老師得叫個激揚、沫橫，龍蛇，板板幾乎難以辨認。

　　真個才。

　　怔怔，回賀鳶方向——節課班課，座位并起。垂著，唇角神奇帶著點還未隱笑容，似乎也被剛才回答逗笑。

　　切，笑屁啊。

　　愉悅回過，記本最終結論——【媽既粒子也波。】

　　課鈴響起，隔壁班完歷史課郭軒起飯，到攤記，面驚駭。

　　拿起記又：“記記？”

　　“嗯……”把奪過，夾里，“什麼，又懂。，飯。”

　　先步往教，郭軒追后，還震驚：“，錯藥，干嘛突然記記？”

　　廊里嘴雜，觀察周，確定沒層祿，悄悄湊到郭軒邊：“樣子賀鳶呢。舅舅們層祿什麼言官，們族呼百應，神圣貴，所以連帶著個也雞犬，沒些層祿都嗎？追莫雅，肯定得過賀鳶，得跟打好系。”

　　郭軒滿茫然：“通過記記跟打好系？麼，抄記啊？”

　　見如此教也，只得把話得更：“能提成績，就相信個壞。為表決，次考麼也能再倒數第。”

　　郭軒恍然悟：“哦，原樣啊……對，麼得事兒麼奇怪呢。”蹙起眉，“麼得好像被……個叫什麼著？PPT？”

　　：“……”

　　沒吱，繼續往堂著，抓撓腮，就起個。

　　“CPU？UFO？反正定個P記得……”

　　定被賀鳶PUA。

　　自習，面對著雙倍試卷量，雙顫抖向賀鳶：“昨就算吧，連老師都沒問，咱們就當交唄。

”

　　“交就交，沒交就沒交，麼能‘當交’？”賀鳶語，沒點轉圜余。

　　現點相信當初告因為對什麼個恩怨。些層祿，對錯都很分，什麼模糊帶。就像……薛定諤貓，就活著，能既又活貓。

　　“咱們就把昨‘揭過’麼樣？”捻起卷子角，著話，將掀到邊。

　　賀鳶抿著唇，話，表也，得麼樣。

　　往常，就拍子罵，但，還業未成，賀鳶王芳撐腰，……爸個渣男。綜所述，忍。

　　“，！”粗暴將卷子扯過，兩，又抓著拍到賀鳶面，理直壯，“第，。”

　　由于當隔著講題方便，聳堆被又移回邊。現賀鳶之馬平川，以非常闊。

　　雙倍作業個自習壓根完，只能將沒完拿回寢繼續。以，也次。

　　幾，失太第次。

　　“好好抄。”

　　剩都抄作業，嫌酸，字跡逐漸潦，忽然后就伸過只，敲敲子。隨之而，股濕潤沐浴。

　　回，賀鳶剛洗完澡，半干垂側，幾縷馴黏頸側，乍，像某種神秘圖騰。

　　“等兒熄燈還完麼辦？”度，“還好呢。

”

　　故放音，求饒之，結果仿若未聞，直接就：“完自習再，能。