靠，真吧？樣都沒反應？

　　“個，王老師……能能跟郭軒換換對象，然第名也……”舉挽救局面。

　　“以為菜講價呢？再賀鳶里配嗎？對就偷著吧。”王芳厲最終指示，，“，事里沒得商量。從現始，名話就等同話，倒數，被，們就等著瞧。”

　　個插班，豬怕燙，但像郭軒樣本，從敢違背王芳位班主任，兒各個若寒蟬，別反對音，連吱都沒。

　　而層祿幫向好、乖寶寶代名，尊師得很，更能跟王芳唱反調。

　　于，事就麼定。

　　為更好結對習，王芳自修特調座位，由原單位變成雙位，賀鳶成同。

　　原本習慣性把堆邊，如今賀鳶邊，就把也挪到邊，擋兩之，能隔點點。

　　賀鳶與同，面沒什麼余。偷瞄過肚，常用物品都擺里，本順序至都根據課表排列，講究得讓害怕。

　　，作息向非常規律，從自習點到點，起點，問淼們抄抄作業。抄到點半，準放，無論作業沒完，分鐘都抄。

格言就——防卷，園頓，從起。

　　結果好伙，剛跟賀鳶結對第個自習，個良好作息習慣就被打破。

　　“喂……”

　　得迷迷糊糊，胳膊忽然被推推。茫然睜，現自己嘴角都流，隨用袖拭，向邊：“干嘛？”

　　賀鳶袖子，指指尖敲敲摞最面張卷子，：“作業。”

　　向攤。

　　似乎沒，垂盯著掌，半沒。

　　“好沒啊？好拿抄啊。”耐。

　　總算，線抬，向雙。種討厭蔑又現，次更顯，簡直溢表面，凝成實質。

　　“混子，能混嗎？為什麼麼混子？”賀鳶壓音湊，“還，特別種巴佬面秀優越？”

　　如果真，通過樣方式引起注，得句——男，確實引起注。

　　“啊，最種巴佬面秀優越，能拿樣？”挑釁著。

　　今結對子第，自習若往常樣只，很討論音，因此就算賀鳶爭執，也沒引起其注。

　　賀鳶直起，拉與距：“再次處分，就被趕。如果現跟王老師告狀，直以作業都抄，直接讓卷鋪蓋滾蛋？”

　　被戳穴：“敢？”惱提音量，講臺后正教案王芳抬往邊，沒話，但神里警告很濃。

　　連忙壓袋，咬切齒：“處分還害？”

　　賀鳶將張空卷子對折，拍到子，淡淡：“話，就告狀。”

　　屈辱。

　　屈辱啊！

　　該蠻子，竟然還敢威脅？

　　更過分，除乖乖話，好像、似乎、能……全無對策？

　　“好，算厲害！，吧？”從袋里掏，沒好刮賀鳶，隨即俯首始題。

　　為今，也只得緩兵之計，假順從。古越王臥薪嘗膽，文王含淚子，今米忍辱題……只夠謀劃，就信沒法子治巴佬。

　　“空著，后教。”賀鳶著，自己從肚里掏本練習冊始。

　　呵，里樣。現麼屌，以后還老子%&*？

　　盡管已經絕無能未，但種況回起，里還暗爽已。

第6章 自古空余

　　回寢，郭軒直接就趴，兩只睛無神睜著，嘴里斷喃喃自語。

　　“好怕，好怕……”

　　顯然，今被李吾駟折騰得夠嗆。

　　“”字型癱子，差狀態，也，完全靠著股輸倔吊著命。

　　“郭子，……朕還嗎？”顫抖伸自己。

　　賀鳶真啊，壓著個自習把作業全。次麼字，還次。

　　“回娘娘，您已經廢，砍吧，能用。”郭軒壓根沒抬。

　　“賀鳶蹄子，朕無福消受。