“還敢敢！”

　　“次主把拖就讓把垃圾桶！”

　　章老師清楚兩句話，接著直到頻結束也沒嘴。

　　“馮杰網盤里頻，頻馮杰錄，馮杰參與……至組織過園霸凌。”衍盯著章老師，“您嗎？”

　　“些……”章老師吞吞把還警員，“們定查清楚個事，批評們，們教育……們直以都很理教育……”

　　“夠。”衍抬起，“們理教育直都留形式，種已經能到痕跡霸凌們能到，們只管而已，章老師，如果能再提供些于馮杰用信息，們就只能挨個們談話。”

　　章老師幾次張張嘴，還沒。

　　“今麻煩們。”衍站起，“馮杰教里？們過。”

　　“馮杰……”章老師終于，“馮杰個孩子候挺嚇……丁得線對都嚇……神好像就殺樣……”

　　衍沒話，等著章老師完。

　　“從級就帶們班，很就現，馮杰很謊，雖然都些痛癢謊話，但得個習慣并好，過糾正，但沒成功就放棄，后點以后好像就沒個毛病……”

第章 

　　“現……真很懂事話，以完全樣，主幫老師搬，也組織同活，班里部分男都玩好……”

　　老師起些糾結。

　　“頻里被欺負個男，您能們里址嗎？”

　　“什麼？”男老師愣，“麼還？被欺負嗎？”

　　“，們告訴個況。”衍指指，“麻煩。”

　　“哦……好……”男老師掏班里同們況表格，班級表格里到個名叫包浩宇男，“就個同。”

　　衍把址拍照，然后便站起告辭。

　　以后個，向著包浩宇址。

　　“個……子問題還真？”個警員疑惑問，“真得們們都真善良還……官方辭？”

　　“誰呢……”

　　“個馮杰什麼況？麼還兩幅面孔呢？麼就偽裝？而且為什麼候讓老師得嚇，點反而？越越嗎？”個警員繼續問。

　　“正因為越得越才起無害。”譚臨，“因為候懂偽裝，只自己興，所以隨著自己……很孩子然殘忍，只過才成過程被糾正，孩子很危險事因為些事后果，比如到嬰兒爬到邊還往爬，因為掉對等于懸崖，還沒概。”

　　“哦……”警員點點。

　　“孩，候往螞蟻洞里灌，抓蜻蜓揪掉袋，用磚砸狗，些其實都很常見，其實算什麼問題，們點就始同，但候成群結隊欺負物候們只得。

”

　　警員到譚臨個打個激靈。

　　“蹲墻根底只只碾螞蟻，都過吧？”譚臨笑笑，“但如果始故推，或者故打更孩子，故往扔，至于貓狗膛破肚……些況就需矯正。”

　　“……像馮杰樣？”

　　“嗯。”譚臨點點，“其實反社格障礙定治好，只讓管自己違法紀就。”

　　個警員到話瞄譚臨腕面環。

　　“到。”衍打斷們討論，“吧。”

　　“好。”警員應。

　　“咱們就別都。”衍擺擺，“然嚇著……。”

　　“啊？”警員指指自己。

　　“嗯，跟，倆就，臨，們倆面等，就區面，就。”

　　“好。”譚臨笑著應，“。”

　　衍點點就帶著警員。

　　譚臨把肘抵托著巴，另只搭邊。

　　另個警員，概煙癮，但執勤候讓見抽煙好，所以只好晃晃慰藉自己煩躁。

　　譚臨節奏敲擊著座位。

　　“誒。”警員敲敲譚臨邊戶。

　　“麼？”譚臨搖。

　　“組平相處挺好，起還以嗎？”

　　“挺好啊。”譚臨笑笑，“麼麼問？”

　　“……嗨，們倆相處錯，最緊，也申請個監護，所以打打嘛。”警員撓撓。

　　譚臨眨眨睛：“個概緣分，們兩個緣分，處得，阿衍很好，很。