趁著范錫孫交談，把拽過弟弟，湊速語：“好好作，千萬別炫富什麼，顯得非常級。” 又握對方腕晃晃，昂“封費”熠熠輝，“表先別戴。”

　　“而已。”弟弟以為然，“問，就邊塊買。”

　　管嗤笑：“原塊表功能沒差別。”

　　“啊，”弟弟瞄著腕，笑得浮而儈，“但，里，員往腕子瞄就馬笑相迎，好像失散父親。個，就麼膚。”

　　從宿舍，孫帶們參觀園，操著抑揚頓挫話介紹基本況。

　　算附屬幼兒園幾名齡兒童，、初加起108個，從級至初都，分為個班。份剛送初畢業班，當個班。算共只名老師，所以教度落后。

　　里苗、侗、漢族都，附子漢族居，再往里，傳統苗寨，空以帶們玩兒。

　　管問：“老師夠，為什麼還辦幼兒園？”

　　孫：“父母都打，老又啥都。孩兒嘛，點點。里兩歲就語，農也能落后。”

　　管委婉表示，希望盡量調，別讓們網頻之類，支教、備考。

　　孫叫放，“們都沒，讓們用。而且，為啥頻，啥名嗎？”

　　作者話：

　　預告

　　范老師終于以育課啦！過，女們卻：們音課！

第129章 第節育課

　　教設施完善，教都敞亮，配備媒設備，沒現偷減料痕跡。管期待步入音教，跟普通教相比，里格敞，以容納個。

　　墻彩鮮壁，后方還投儀、幕布等設備。雙響筒、角、鼓、鐘、鑼等器擺放架子，講臺旁臺子。

　　“沒懂理啥，到音課，就、唱唱。自建以，《音之》都幾遍。”著，孫接通子源，“里個叫管，錯，也挺好，們也公益基援建，就演技比較寒磣。”

　　，子沒響。孫揚起巴掌，打孩子屁股似猛拍，才恢復正常。笑笑：“位音老師？故障，用候記得拍，把叫。”

　　“OK，。”管過，撫極差鍵，略作頓后炫技般彈奏起李斯特《鐘》，節選單速躍4個8度模仿鐘段。

　　隨后，抬抬子：“就管哈，謝謝您。”

　　“哈哈，拉倒吧。”孫豪爽笑，隨后收起笑，掏鏡戴好，認真觀察，“哎呀媽，好像真！伙子咋麼俊呢！”

　　范錫忍笑。

　　暫訝異后，孫神如常，與管握，由衷謝為教育貢獻。聊兒，孫問：“自個兒？”

　　“報告，還俺們。

”管青舉笑。

　　“，個……”孫顯然管公然柜壯舉，紀，如何稱呼同性戀，頓頓繼續，“爺們兒沒？起好。”

　　“報告，就爺們兒。”范錫到子邊，男友相笑。

　　雖然照片全網都，但也許因為表比較親民，就連呂老師樣都沒認，更別起過旬。

　　而且，孫友好態度令點，到把紀如此包容。

　　似乎透法，孫洗得袖襯衫，豁達攤笑：“教過幾千個，啥樣兒都。連點包容理解都到，還當啥老師。”

　　此，課鈴響。

　　如泄洪般，們從教蜂擁而，操玩鬧。孫把全教職聚到起，按操陣型列隊，迎接音美支教團。

　　孫從袋摸演講稿，接過呂老師遞持揚器，叨著“ONE，TWO”試音，隨后朗：“啊~陽燦爛里，們迎位志愿者……”

　　范錫撫平褶皺，昂首站男友叔子，后背挺得溜直，暗微微踮腳。沒辦法，哥兒倆拔太優秀。

　　見些男全興奮用方言交接：“育老師！”“太好，育老師，能辦籃球賽！”

　　被期盼著，此刻拂過頰樣美好。范錫滋滋瞄偶像，現對方也偷瞄自己，眸含笑，性唇角微微挑。

　　“范老師，全都盼著呢。