端起清涼梨湯，而盡，抬臂引向：“，該農業實踐課，堂課由主講，桓先助講，同們請吧。”

　　桓先分滿自己造個副職，唇角微彎，向頷首，轉過又擺副為師表嚴肅神對們：“今宋先所，皆千百嘗試最優耕作之法，眾農耕，須得用記憶。”

　　自然，們就農耕。

　　位也擺自，拱應：“等自必從宋先吩咐。”

　　雖然里悶潮濕，眾還頗為堅忍到，依著宋祭酒桓副祭酒指點姿勢拿起鋤刨，或用鐮刀割、釘耙耙，乃至以代牲，拉犁、拉鏤……

　　宋先教起跟本平常接待物態度直判若兩：些農具拿起便許們撒，每個作都把教，連呼吸節奏都傳授。舉投都固定位置，稍差異，就直接糾正，還讓棚里正鋤、灑藥、摘菜莊漢放活，們示范。

　　而桓先……

　　唉，桓先教數就已展嚴師之姿，候也跟自己課樣罷。

　　幫著宋先糾正，還叫取個漏計，幾歇幾都由們把握，將支使得似個提線偶，絲毫都能錯。

　　嚴苛到步，竟農活，而什麼絕世武藝！

　　位使跟著宋、桓指揮干久，已遍汗，呼吸困難，只能直接暈倒里。

　　奈何們尋常文，而朝廷千挑萬選、廷推公議，剛健能臣。直干到們已完全記使用農具姿勢、節奏，連呼吸都自然而然著宋先所教至腹腔，也沒誰被累暈過。

　　最后竟宋先主喊“課”，們才結束艱苦實踐課。眾仿佛才從麻清過，扔農具，搖搖晃晃到田埂邊，也顧得干干凈，直接，嘆幾“累”。

　　們雖也耕世，至幾位御史、員郎親自試過鋤田擔，也都閑田，自己閑，為農趣而。今“實踐”，卻真真正正叫們領教什麼叫“鋤禾當午，汗滴禾”什麼叫“竭茲筋力事”……

　　幾飽含苦悶議論著：“只怕回，連都提起，桓先再留功課，如何得？”

　　桓先得們，見半抱怨半試探話，只笑，藹答：“諸位放，仔細察過眾、騎馬姿，猜度得們得活計才傷。今宋教們，其實還算什麼，稍事休息也就歇回，耽擱題。”

　　個老師也跟著糾正節課姿態，還著自己回能刻印卷子呢，們題也成問題。

　　又喚們送涼子，拿托盤盛著送到眾面。庶吉士常申搖笑：“罷，麼久活，怕臂累得顫，把灑。

”

　　智莊戶麥秸，邊另位方庶常卻等及，拿起杯子而盡，而后托著杯子愣愣著腕。

　　麼？難傷腕子？

　　趕緊請宋尋醫官，只怕方庶常回累傷筋骨！們些也沒狠干過農活，回累得過力，能都帶些傷，實踐課或暫兩吧？

　　眾連忙摸著自己腕、腰，膝蓋腳腕，試著里受傷方。然而們摸陣子沒摸，倒方庶常吐，：“以為定累傷筋骨，麼好像也就些酸澀，并無脫力、受傷之態？”

　　因為桓老師掐準……

　　因為宋老師教姿勢正……

　　兩位老師同，將們耕作后曾受傷緣故歸到對方。兩句話撞，只兩如墜音融處，還分辯清什麼，兩位老師就都笑起。

　　面笑著，面打著眉官司，推讓把功勞推對方。

　　兩目漸漸纏綿起，田埂著們也，們無交涉，倒把抓送莊戶，問：“宋教耕種法什麼特別之處？”

　　確實，們當初也過。

　　過比群們練得苦，也得。但夫負苦，跟著宋先種嚴格到乎嚴苛干活技法之后，們耕田速度比平常兩分，且干活再像平樣干著干著就疲累難當，使力，反倒力綿。

　　初干候很，容易被些肯力老把勢壓，但們些法干平穩，從到尾都樣力、樣速度，干到后便能居，也精疲力盡。