空順著迎面爬，到空遇凝結成形，造就迎面現象。而流爬過背面后則沉成干燥，面份蒸，落，形成區。

　　“格”格迎面、背面“物理”，又從“物理”悟循環、空交鋒、循環“理”……

　　已經連皇子都忽悠過師，當福建講個理都怕被趕臺秀才，忽悠起座師也面改，堂而皇之：“庸云：‘之自，微之顯，與入德矣。’弟子自幼隨先師桓先，向志慕君子之德，故于入，憑此軀察之流向，受同度漸變之，亦悟得為寒所激而落之理。”

　　曾老師沒過福建，麼編都；過就曾老師過，也敢麼編：因為武平縣就武夷脈最端，武夷脈本處亞帶季候區，能觀察到效應。

　　自信老師講段理，曾老師得為，嘆：“果然志，子無‘致格物’，能潛格物而能格其之理又？既格樣刻理，自己又印，麼印遍傳？”

　　……因為現編麼。

　　宋微微垂，理由：“當弟子尚，雖然到些，卻能成篇。如今先與周王殿憶起事，又與老師談番，才于交談梳厘清當所見，而能自己分析。

待，弟子也篇文章述此事，闡述循環周流之。”

　　曾先含笑點：“就等著子期文章。京里傳實，還沒麼認真，以為們些都只用功，里沉得實；但般肯放本親格物精神，倒信。”

　　清談誤國，越樞為官越該懂些實。

　　曾老師細細回著方才講理識，指尖敲，嘆：“流變化之若研究透徹，否能用農事？”

　　應該能應用農、林業利。

　　樣脈周圍百姓應該已憑經驗解并適應種候特點，過若，些子待選官員到類識也好處。畢竟們都能到各父母官，懂點兒理、象識，到任后還能對本區易自然災害些預防措施……

　　麼著，宋倒當真好好篇文章。

　　定，也順便拍老師記馬屁：“朱子論曰‘為’，先今聞事便欲因其施惠于百姓，既得朱子之，般胸懷百姓度，更宰輔之。”

　　曾老師得曠神怡，卻還繃起“聒噪”，把支子條扔，讓回好周王字帖。

　　宋帳支子，便讓管事吏員領匠。

　　之庶吉士班訂親自見翰林院官用匠、匠，講過制點，回就把匠個皮匠同叫，讓們現改造：就著尖，指挨著方削圈，課粘層皮套，皮套再挖幾個指印。

　　拿著好邊邊比劃，匠當拿彈斗劃定度，皮匠卻記準指痕形狀、位置，宋便等著墨干，個指涂朱砂，按著正確姿勢握，把印留。

　　好之后，握皮套能比管粗到1mm就。

　　如今代沒游標卡尺，能直接卡著管兒量圍度，只能先勾廓，用尺量定度，靠匠們睛估量。

　　宋記得漢國就游標卡尺，后麼沒，過現若個游標卡尺定然分方便。以搞玻璃、、油印都沒細致到個步，又都交比尺還準級技術，沒到搞計量，回還真應該搞備用……

　　好像還記得點兒游標卡尺輪廓，過回憶太細致，種業又容得馬虎，實再到晉買個兩頁文獻吧。

　　反正些子藏干活，除搬、曬、貼標簽之，還參觀修匠修補古技術作，回還能再份代以古籍修補技術科普文投稿，定就能過稿呢。

　　游標卡尺，也方便測玻璃片直徑、度，個望鏡、瞄準鏡什麼。師兄如今到派邊巡，萬將能摸槍呢？至還能捎回條兩條呢？

　　怕拿回，往邊寄幾套，也算為保國點兒貢獻！