蔡侯與侯雖均為姬氏諸侯，但蔡侯之祖叔度武王所封諸侯，侯之祖康叔成王所封，依周禮，其位次必蔡侯之。而宋公因為蔡侯討伐鄭國到得些，夠恭敬，而侯則到逢迎，故將其位次排蔡侯之，以示懲罰。

　　題按著傳統題作法，無非就史官褒貶之，責宋公霸權無禮，尊子、依禮制排諸侯位次，以至卑凌之由此而……

　　而篇文章破題竟褒貶霸主，而《》“責國易諸侯之序，所以謹禮也。”

　　還無，竟第題“克己復禮”之旨呼應。從“非禮勿”句教克制自言越禮，再到此題用宋公更改諸侯次序而致為例反證謹守禮儀；就仿佛《》題面《論語》題延伸，叫篇接篇，得酣暢淋漓。

　　原還考，份卷子后呼應、錯落致，竟如法般排，似別樣憑著腔才從！

　　忘如何跟曾考官保證只篇，完篇，極順翻篇《祭公，遂逆王后于紀》。

　　好沒順圈點，再個判語。曾鶴齡苦等完才把卷子回，忙拿著卷子回旁邊，，執管，舒舒倚官卷子。

　　圈……用點，還圈吧。周子迎娶紀王后篇，從夫婦之義華到以君臣、父子、夫婦、朋友倫之禮教化百姓，文華得，值得幾圈。

　　就麼篇篇，再回鄂然現自己考卷邊圈圈實太密，似尋常考卷該樣子。而且除些圈之，竟連次等點都沒，更必提平庸之文尖或最次豎。

　　份卷評價否太、太招搖？

　　曾師素謹慎，著滿篇密圈總些，又次拿卷子同考官們，問薛、程兩位考官：“兩位賢弟判卷子里樣？拿過比比，否圈太過，將值夸方也圈。”

　　里值夸方？

　　薛考官親自認證過卷子好，當勸：“致兄都相信延兄判定差，兄麼倒自信？文章好，弟也放著自幾百份卷子，搶？”

　　程考官當倒沒跟著們搶，此里試卷都判完，只差復核即薦考官，便接過考卷細細遍。

　　著著，便帶幾分然笑：“難怪延兄與子易賢弟著順，幾篇《》題竟褒貶，而從禮義入，與次輔治旨相似。”

　　次輔當翰林院當過講師，也御當過講師，直講講章們都用研過，如今著迥異同儕，倒與次輔相文章，自然親切。

　　曾鶴齡笑嘆：“若果真如此，倒考討巧。卷子呈，兩位主考官當作何法。”

　　薛簡：“原就與張理相投，還考聞考官誰，臨抱佛腳。

若本就般，倒與主考師弟緣份，若臨抱佛腳……”

　　為迎考官更改文還容易，畢竟平題就以練習，能臨更改治理……

　　份真般。

　　曾鶴齡再無猶豫，提批“貴仁義，得之也”，等到第、考卷送，都按著自己滿圈，終究將份卷子薦考官。

　　麼個才俊考，將取，也們考官實績。

　　位師薦卷子也吝夸獎：“此子屬文循義，別裁，竟能拋凡例，憑《》贊責之語圣修《》以規箴后世謹守周禮之，理夫，以為本魁首。”

　　主考張位考官，個頗興笑容——

　　考對法倒樣，真如此還為討好考官刻偏向？文章真正力壓，還考官們為討好個次輔，刻挑與理相同考？

　　接過考卷，先急面最題，而先翻據與樣“復禮”之題。

　　“責國易諸侯之序，所以謹禮也。”

　　咦，好個“謹禮”！好個膽考，居然見，破題便點《》經禮義教化之功！

　　而題目竟也破得冠冕堂皇，又失自然：“謹禮”字打，往后便以宋公失序之事引“謹禮”而使各國尊卑失序，以至后國之只能而非依王制、周禮論尊卑，至、戰國各國爭霸之。