就好，以后自作。宋摸摸直點顫悠悠，吐。

　　======================

　　講順順當當繼續。因為講老師，更因為馬就試，考押題得押得全面些，所以到第，組委特排位老師講經義題。

　　位老師各講半個辰，們以按著自己本經選課，治此經就以自由活。

　　面就贊助商與本縣商販攤，贊助商添，比賣便宜。若，還以主辦方借用球、毽子、投壺、圍、象游戲消閑。操側還著個千，平常們玩，正好此課，們也以趁玩玩。

　　如此，每位老師堂課便如兩。宋怕們里失落，特慰，幾位老師倒得，指著臺幾排密密匝匝：“些已自。若還像兩，等講，助教們底拿著喇叭喊，們嗓子也受。”

　　臺，老師們也就暈臺問題。

　　習慣獨對滔滔而言就正座講，試試采訪式教就把子順過。臺需再放幾個傳，助教們也能稍加歇息，該經就經，也能活活，或個攤、點。

　　度過對師都以算放松課程之后，便員們最期盼自習課。

　　自習課，臺卻像平常樣只布置半面，而面皆滿，得就講臺更。

　　宋先叫弄個圓方搖號臺。

　　搖號殼部分制，只圓盤兩面鑲著玻璃。圓盤軸，軸插著個鏟球鏟桿，軸盤后連著搖把，搖便能將里面個鏟桿轉起，像炒菜樣把里面號碼球鏟到半空。圓盤方斜斜連著條管，球若恰好被鏟到個度即從管子里流。

　　也沒弄得太復雜，畢竟搖也獎，而臺講題，站起控訴搖號公平。

　　抬著搖號臺個覓漢都得翼翼，怕把貴玻璃器摔，另側又兩抬著屏，搖號對面擺好，又抬套。

　　臺仍對面席嘉賓位，依字型排，兩排位置交錯，排嘉賓背面觀眾恰好能到另排正面。只評委老師與主持座位分，都嘉賓位以，也并正對。

　　臺已提到，著們往抬箱子，都紛紛議論，能箱子什麼用，為何弄個罩玻璃空箱子臺。

　　惜臺已位桓老師壓，們只敢底議論議論，連靠臺都，更用提登臺細。

　　桓凌先步登臺，穩穩當當評委席，卻對搖號箱若無睹，只著對面恰自己肩點主持席位。

套席位再像從樣及，至也像第講樣以正直位置，需側過才能清。

　　剛始們排還樣，而與回樣對對排。到今排布，宋卻借怕兩側只能見著嘉賓背，叫臨改座位排。

　　為，還為讓自己再像之樣公然、直直盯著？桓凌眉目微斂，嘴角勾點寵笑容。

　　幾師弟常偷，與共事候雖然盡量維持著平常樣子，但只靠些，官兒就自退避。

　　怕？還羞澀？

　　既然，為何肯與割席斷交呢？肯斷交，就把放里最位置，舍得失。

　　桓凌笑越越，起向臺邊，將伸向正抱著盒號碼球登臺宋。

　　宋腳步微微頓，將盒子遞到里，垂著步到臺央，向方揮，從袖里掏個錫皮喇叭，抵唇邊對臺：“今自習，助教們能預各位講什麼，方便傳，便請諸將子座滿，盡量到排。

　　“參加過子已接們該什麼，曾，桓通判文章，也該。麼話，請諸位屏題目：提問最題便庸題，《惟至誠為能盡其性》章。”

　　各位懂題朋友們，們好準備嗎？們馬就搖號選！

　　滿面笑容，極富染力朝搖號揚，眾介紹。