宋叫按回，個兒都揉化，將兩只胳膊架子晾著，仰靠官癱著。

　　癱兒，疼痛漸散，酸脹仿佛也消失，抬起搖搖，也穩穩顫抖。自己揉著胳膊，著師兄收拾藥酒，又幫理刻記，竟幾分賢惠，禁調侃句：“師兄將若成親，嫂夫定世最清閑逸夫。”

　　以為桓凌害羞，惜為所，反過：“師弟若成親，弟妹必定世最操。”

　　麼懶嗎？

　　宋·以作則·作楷模·起抗議，桓凌卻恰恰轉回把按回子，垂眸注著：“師弟般俊美流，誰，定擔憂留，能操？”

　　宋愣，隨即笑起：“師兄原跟玩笑麼？還以為玩笑呢。過也沒麼流，將成親就只娶個就夠……”響作，也掙麼產分孩子們。

　　爹才仨，里又田，都被迫歲還當官。個庶子應該分到產，幾個孩子，恐怕也得跟現代似熬退休。

　　里盤算著麼提退休，桓師兄卻些沉悶嘆：“至今也沒成親，對，卻又……”

　　宋抬糊到面，壓沒話：“還著呢，師兄必催婚。也沒催過婚？就些煩才跟提，也樣，催也就罷，也催……”

　　桓凌微微點，掌后神平而放松，完全沒兄被師弟懟該悅。

拉只，從正面攬著師弟脖子拍幾，微絲笑，：“面事應付，就該吧。”

　　宋以埋印，卻能。些還別預定臺講，方提王、張兩位老先也，就得陪游。

　　因參賽里踢球踢過力，里都累得爬，再加本就游玩，倒仍然留講壇課。些預定講回倒怕沒，臺后滿滿都，都嘗到平常、子侄們講到趣。

　　當然也平常嘗到煩惱。

　　些像樣教什麼信什麼，提問之，公然反對之，詰難得講者張也之……

　　講得稍差點兒，竟被噓講臺！

　　再比較幾自習個臺問答，嘉賓們還能將自理講得清清楚楚，臺臺也團……究竟差什麼呢？

　　差臺規矩？

　　自習課臺子就著幾個提問。

　　差能鎮子老師？

　　桓老師也陪著方提張、王兩位老先課，臺、臺們糾錯補漏。

　　麼差就位能引導講師領，將講師得清楚方用更簡潔語句述主持。

　　許問佳，只到臺緊張，或拙，講，就差麼個主持從引導、講解，講準就差個檔次！

　　眾請宋主持，便湊起公推幾位問好、才好，得也標致些主持，講輪流請臺主持。單個臺講主持用處，兩搶話反又尷尬；若湊幾個，主持自己也排清次序，也攔們爭吵，總如宋講妥當。

　　方提興致，也親自臺當過回主持，臺，講臺就成老教導課堂，仍自習講臺。

　　宋得刻版能過，還能里麼個又通理、又話、又控得、又勸得主持？

　　麼就麼熟練呢！

　　回方提滿腹嘆信抒，端午假結束后久，與才子名士們收到本封面印著版格交講壇、還散著油墨清《福建省講交流語錄》，也都勾起滿腔文奔涌。

　　往常什麼都蘇樣兒好，從蘇州興起再傳往們福建，然也兩京占先，回講們福建先！

　　別處專為講而建講壇麼？

　　別處辦得起樣省名士麼？

　　別處名士講麼獨裁講法麼？

　　別處麼姿秀主持麼！

　　必須信親友炫耀番！

　　并連本宋氏字印……罷，還只請柬寄，再抄本《語錄》副本寄，留自己收藏吧。